四年級語文第一課教案.doc

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第一課觀潮教學(xué)目標：　　（一）知識與技能：1．認識7個生字，會寫13個生字。2．理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。背誦自己喜歡的部分?！　。ǘ┻^程與方法：搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇?！　。ㄈ┣楦?、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好江山的思想感情。（四）德育目標：感受錢塘江大潮的壯觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好江山的思想感情。教學(xué)重難點：　　　　　理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。教學(xué)方法：將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點詞語突破，圖文結(jié)合，情感朗讀，引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課　　1．啟發(fā)談話。　　2．初探錢塘江大潮。二、學(xué)習(xí)新課　?。ㄒ唬┏踝x課文，讀準字音。　　1．同桌對讀生字詞。　　2．抽讀生字卡，師正音?！　。ǘ?dǎo)學(xué)課文，理解字詞?！　?．學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀?！　、俾爭熇首x第3自然段，勾出帶有生字的詞語?！　、谧x后提問?！　、劾斫庠~語：人聲鼎沸。　?、芸偨Y(jié)學(xué)法：　　2．用同樣的方法學(xué)習(xí)4-5自然段中的生字新詞　?、偻瑢W(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？　?、趲煷鹨??！　?．同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了?！　?．教師抽查并總結(jié)。三、鞏固練習(xí)：　　1．學(xué)生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2．學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認為誰的哪個字寫得好，好在哪里，<或誰的不好,該怎樣改>，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。四、布置作業(yè)　　1．抄寫生字?！　?．朗讀課文。第二課時一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀　　1．談話，板題?！　?．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。. 　　3．導(dǎo)入3．4自然段。二、感受壯觀　　看看畫面，想想內(nèi)容，感受這一天下奇觀。三、小組合作，感悟壯觀　　1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。　　2．合作學(xué)習(xí)提示：a．你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？　　b．你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？　　c．通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？　　3．組建合作小組　　4．組內(nèi)合作學(xué)習(xí)　　5．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍?！　?．引導(dǎo)小組感悟?！　．朗讀文中描述大潮的句子;　　b．感情朗讀。四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序　　1．范讀課文，聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習(xí)。　　聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。　　師讀生聽：　　午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！　?．感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀?！　?．齊讀課文，感受壯觀。五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀　　1．出示思路提示句子　　2．出示課文、激發(fā)背誦興趣.