17.《鐵生銹》教學(xué)設(shè)計(jì)【小學(xué)科學(xué)四年級下冊】青島版(五四制).docx

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17.鐵生銹【教材分析】《鐵生銹》是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級下冊第五單元《物質(zhì)的變化》第二課時。本單元的核心概念是物質(zhì)的變化。鐵生銹就是生成新物質(zhì)的變化，學(xué)生通過對鐵和鐵銹的觀察、比較，知道鐵和鐵銹的區(qū)別，并嘗試用多種科學(xué)方法探究鐵生銹的條件，體會科學(xué)探究的樂趣。本課共由三部分組成。第一部分活動準(zhǔn)備。由鐵鍋、鐵柵欄等鐵制品會生銹，鐵銹是怎樣形成的？引入本課學(xué)習(xí)。并提示學(xué)生準(zhǔn)備鐵釘、食鹽、醋等材料，為接下來的探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第二部分活動過程?；顒右皇怯^察鐵銹。教科書呈現(xiàn)了學(xué)生觀察鐵片和鐵銹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、手感、粗糙程度、導(dǎo)電性、磁性等方面對鐵片和鐵銹進(jìn)行觀察、對比，實(shí)驗(yàn)，知道鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)。活動二是鐵在什么條件下容易生銹。教科書呈現(xiàn)了學(xué)生就鐵生銹問題的實(shí)驗(yàn)探究圖片。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，猜測并討論得出鐵生銹的條件，再讓學(xué)生根據(jù)自己的猜測設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行探究。教科書還呈現(xiàn)了兩份《觀察鐵生銹情況實(shí)驗(yàn)記錄單》，指導(dǎo)學(xué)生及時記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析得出結(jié)論。第三部分拓展活動。觀察生活中還有那些金屬會生銹，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對金屬生銹的認(rèn)知范圍。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與人們的生活息息相關(guān)，體現(xiàn)了科學(xué)探究來源于生活又服務(wù)于生活的理念?！緦W(xué)情分析】在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會觀察物質(zhì)變化的方法，也知道鐵生銹是常見的生活現(xiàn)象，但他們對鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)，以及鐵在什么條件下容易生銹并沒有真正研究過。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，通過對鐵生銹的探究，再次加深學(xué)生對物質(zhì)變化的理解與感悟。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)知道鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)；鐵生銹時，構(gòu)成鐵的物質(zhì)發(fā)生了改變，生成一種新物質(zhì)；鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。第5頁，共5頁 科學(xué)探究目標(biāo)1.通過觀察、實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì).2.通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的條件。情感態(tài)度價(jià)值觀1.懂得確定一種物質(zhì)是否是新物質(zhì)需要足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識。2.愿意與他人合作交流，體驗(yàn)成功的愉悅感。3.能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行持續(xù)觀察并做好記錄，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解鐵生銹的成因，利用科學(xué)、技術(shù)更好地服務(wù)于社會?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)，探究鐵生銹的條件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件?！酒鞑臏?zhǔn)備】電路檢測器、電池、錘子、磁鐵、鐵片、鐵銹、同樣大小的試管（每組5個）、鑷子、水。[PPT2出示]鐵釘、食鹽、醋、生銹的鐵鍋、鐵柵欄?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入[PPT3出示]生銹的鐵絲、鐵柵欄、鐵釘?shù)葓D片，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，它們和新的相比發(fā)生了哪些變化?生銹了，今天我們就一起研究鐵生銹的秘密，引出本節(jié)課的課題《鐵生銹》。板書課題：鐵生銹。二、探究活動第5頁，共5頁 活動一：觀察鐵銹，比較鐵和鐵銹的不同。1.[PPT4出示]鐵和鐵銹，提問：鐵銹與鐵片到底有什么區(qū)別呢？我們可以從哪些方面進(jìn)行觀察？[PPT5出示]學(xué)生交流，得出觀察鐵銹的方法：用眼睛觀察、用手摸、小錘敲擊、導(dǎo)電測試、磁鐵吸引等方法。2.[PPT6出示]鐵和鐵銹觀察記錄表，根據(jù)表格了解所要觀察的內(nèi)容。請各小組分工合作，利用老師給大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、比較，并把發(fā)現(xiàn)記錄在表格中。鐵和鐵銹觀察記錄表物質(zhì)顏色光澤表面光滑度空隙敲擊導(dǎo)電能否被磁鐵吸引鐵鐵銹3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)生按小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5.[PPT7出示]師生總結(jié)鐵和鐵銹的不同之處。鐵和鐵銹觀察記錄表物質(zhì)顏色光澤表面光滑度空隙敲擊導(dǎo)電能否被磁鐵吸引鐵銀白色有光滑無較韌能導(dǎo)電能被吸引鐵銹紅棕色無粗糙有較脆不能導(dǎo)電不能吸引6.[PPT8出示]師生總結(jié)：根據(jù)鐵和鐵銹觀察記錄表，明確鐵和鐵銹是兩種不同的物質(zhì)，鐵生銹是生成新物質(zhì)的變化。板書：生成新物質(zhì)活動二：探究鐵在什么條件下容易生銹。1.猜測鐵生銹的條件教師引導(dǎo)學(xué)生對鐵生銹的因素提出假設(shè)。第5頁，共5頁 [PPT9出示]河邊的鐵欄桿生銹。(1)學(xué)生猜測鐵生銹可能與水有關(guān)。（2）學(xué)生猜測鐵生銹可能與空氣有關(guān)。（3）學(xué)生猜測鐵生銹可能與水和空氣有關(guān)。（4）學(xué)生猜測還可能與雨水、鹽水……那鐵生銹到底和什么有關(guān)呢？我們可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。2.確定研究因素影響鐵釘生銹的因素很多，本節(jié)課我們選擇在課堂上比較容易操作的實(shí)驗(yàn)，你們認(rèn)為選擇哪幾個因素比較好。（水、空氣）3.板書：水、空氣4.[PPT10出示]實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意的幾個問題。鐵釘生銹完全跟水有關(guān)，還是完全跟空氣有關(guān)，還是兩者都有關(guān)系？現(xiàn)在請大家以這兩種條件為假設(shè)，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。5.[PPT11出示]設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教師巡視指導(dǎo)。6.交流實(shí)驗(yàn)方案。7.[PPT12出示]師生交流實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)。（1）試管貼上標(biāo)簽容易區(qū)分。（2）要用鑷子夾取鐵釘。（3）鐵釘慢慢放入試管，試管輕拿輕放，注意安全。8.[PPT13出示]學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。9.[PPT14出示]記錄單一，引導(dǎo)學(xué)生每天觀察，持續(xù)一周時間，做好記錄。10.鐵在什么環(huán)境下生銹更快呢？學(xué)生交流。11.[PPT15出示]設(shè)計(jì)“影響鐵生銹快慢的因素”的實(shí)驗(yàn)。第5頁，共5頁 12.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。13.[PPT16出示]記錄單二，引導(dǎo)學(xué)生每天觀察，持續(xù)一周時間，做好記錄。14.[PPT17出示][PPT18出示]一周后各小組交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。15.[PPT19出示]師生總結(jié)。三、拓展活動1.[PPT20出示]生銹的銅質(zhì)門把手。讓學(xué)生知道銅也容易生銹。2.[PPT21出示]生活當(dāng)中你還見過哪些金屬能生銹？引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)觀察或調(diào)查更多能生銹的金屬。板書設(shè)計(jì)17.鐵生銹水鐵鐵銹空氣第5頁，共5頁