殘疾人社會工作第一章殘疾與殘疾人高校教學(xué)課件PPT.pptx

《殘疾人社會工作第一章殘疾與殘疾人高校教學(xué)課件PPT.pptx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

SocialWorkForDisabledPeople殘疾與殘疾人第一章 第一章殘疾與殘疾人 第一章殘疾與殘疾人目錄1殘疾與殘疾人概述2殘疾人的基本特征3殘疾人的需求 殘疾與殘疾人的定義殘疾的定義P2湯遜德23種殘疾歸為五大類世界衛(wèi)生組織WHO殘損、殘疾、殘障殘疾人國際DPI殘損、殘疾認(rèn)為殘障并非個體生物現(xiàn)象，是社會建構(gòu)現(xiàn)象WHO推出ICF每個人都會有健康日漸耗弱的經(jīng)驗，都會體驗到某種程度的殘障，殘障不只是少數(shù)人才有的狀況，是一種普遍存在的經(jīng)驗。 殘疾與殘疾人的定義殘疾的定義P2身體某部分或系統(tǒng)功能丟失導(dǎo)致個體處于不利地位，成為社會和經(jīng)濟的弱勢群體導(dǎo)致此人不能從事正?；顒託垞pimpairment殘疾disability殘障handicap 殘疾與殘疾人的定義殘疾的定義P2殘疾人國際DPI殘損、殘疾認(rèn)為殘障并非個體生物現(xiàn)象，是社會建構(gòu)現(xiàn)象殘損：個體生理、心智或感官上的缺損所造成的功能限制；殘疾：由于生理和社會的阻礙，致使人們在平等參與社區(qū)正常生活中受到限制，甚至喪失機會。DPI沒有使用“殘障”概念，認(rèn)為個體能力受限的原因是社會環(huán)境未給個體提供適當(dāng)條件，個體障礙即社會障礙。 殘疾與殘疾人的定義聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利國際公約》——宏觀指導(dǎo)，各國差異殘疾人是包括肢體、精神、智力和感官有長期損傷的人。英國：對個體正常日常生活能力有不利影響，不利具有特質(zhì)性和長期性美國：限制了個體從事主要生活活動的身體和精神上損傷的人；主要生活活動指日常生活、學(xué)習(xí)、工作等多方面日本：身心殘障者、障礙者殘疾人的定義P3 殘疾與殘疾人的定義第七屆全國人大常委會《殘疾人保障法》：殘疾人是指“在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人”。個體層面的功能缺失：心理、生理或軀體的殘缺或損傷；社會層面的功能缺失：全部或部分喪失以正常方式應(yīng)對生活的能力。殘疾人的定義P3 殘疾的分類及評定標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)不同的殘疾對人的生理和社會功能影響的不同情況，世界衛(wèi)生組織WHO的分類殘疾的分類P4殘疾概念殘疾類別殘疾定義損傷/殘損功能、形態(tài)殘疾（病損分類）指因意外傷害或疾病的后遺癥，使人體結(jié)構(gòu)或功能發(fā)生缺陷或異常的情況殘疾/殘疾喪失功能殘疾（失能分類）指人體結(jié)構(gòu)缺陷和功能障礙使人體喪失與其性別/年齡/職業(yè)等相應(yīng)的能力障礙/殘障社會功能殘疾（殘障分類）指由于身體的形態(tài)和功能的缺陷或異常而影響正常社會活動，或雖具備但受歧視而被迫脫離社會 殘疾的分類及評定標(biāo)準(zhǔn)殘疾人的定義P5根據(jù)自身經(jīng)濟發(fā)展水平和文化倫理傳統(tǒng)對殘疾的分類與劃分：我國2011年《殘疾人殘疾分類和分級》，首個國家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了殘疾人殘疾分類和分級的術(shù)語和定義、殘疾分類和分級及代碼等。分為視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾。 殘疾的分類及評定標(biāo)準(zhǔn)殘疾的評定標(biāo)準(zhǔn)P5各類殘疾按殘疾程度分為四級，殘疾一級為極重度，殘疾四級為輕度。等級身體功能障礙程度生活自理程度勞動能力長期護理一級極重生活不能自理喪失勞動能力需長期護理二級重生活不能完全自理喪失或部分喪失勞動能力需較長期的護理三級較重生活自理能力受到較大限制勞動能力受到較大限制需一定程度的護理四級輕度生活自理能力不受或受到輕微限制勞動能力不受或受到輕微限制需醫(yī)療或康復(fù)治療 殘疾的分類及評定標(biāo)準(zhǔn)殘疾的評定標(biāo)準(zhǔn)P5視力殘疾分級：按視力和視野狀態(tài)分級盲：視力殘疾一級和二級低視力：視力殘疾三級和四級視力殘疾均指雙眼，若雙眼視力不同，則以視力較好的一眼為準(zhǔn)。 殘疾的分類及評定標(biāo)準(zhǔn)殘疾的評定標(biāo)準(zhǔn)P6聽力殘疾分級：按平均聽力損失，以及聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能，活動和參與，環(huán)境和支持等因素分級（不佩戴助聽放大裝置）。一級：聽覺系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能重度損傷，較好耳平均損失大于90dBHL，不能依靠聽覺進行言語交流，在理解、交流等活動上極重度受限，在參與社會生活方面存在極嚴(yán)重障礙。3歲以內(nèi)兒童，一二三級定位殘疾人 殘疾的分類及評定標(biāo)準(zhǔn)殘疾的評定標(biāo)準(zhǔn)P5言語殘疾分級：按各種言語殘疾不同類型的口語表現(xiàn)和程度，腦和發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)、功能，活動和參與，環(huán)境和支持等因素分級。肢體殘疾分級：按人體運動功能喪失、活動受限、參與局限的程度分級（不佩戴假肢、矯形器及其他輔助器具）。 殘疾的分類及評定標(biāo)準(zhǔn)殘疾的評定標(biāo)準(zhǔn)P5智力殘疾分級：按0-6歲和7歲以上兩個年齡段發(fā)育商、智商和適應(yīng)行為分級。 殘疾的分類及評定標(biāo)準(zhǔn)殘疾的評定標(biāo)準(zhǔn)P5精神殘疾分級：18歲以上依據(jù)WHO-DASII分值評定；18以下依據(jù)適應(yīng)行為分級。 第一章殘疾與殘疾人目錄1殘疾與殘疾人概述2殘疾人的基本特征3殘疾人的需求 殘疾人的基本特征心理特征P1006渴望關(guān)注04孤獨感05抱怨心理01自卑感03敏感多疑02挫折感 殘疾人的基本特征社會特征P1101社會交往03社會支持02社會融合社會交往認(rèn)知對信息理解有局限性，認(rèn)知單一存在錯誤的人際期待及交往態(tài)度社會交往心理與他人交往中處于被支配地位對他人言語/行為更加敏感，易受挫社會交往行為缺乏社交技巧、活動空間受限與人交往自我意識較強 殘疾人的基本特征社會特征P1101社會交往03社會支持02社會融合政治方面政治參與積極性高，參與度低自認(rèn)政治地位不高，權(quán)利無法保障就業(yè)方面沒有普遍平等參與的社會氛圍經(jīng)濟地位低下、對家庭依賴程度高教育方面普通學(xué)校不接受，特殊學(xué)校無法滿足受教育遭排斥、總體受教育水平低 殘疾人的基本特征社會特征P1101社會交往03社會支持02社會融合主體層次的多樣性正式支持網(wǎng)絡(luò)：政府非正式：傳統(tǒng)-血/地/業(yè)/趣緣新型-非營利組織/社工/志愿者支持內(nèi)容的層次性基本需求層次、能力康復(fù)層次、享受福利等高級層次支持形式的弱關(guān)系殘疾人處于弱關(guān)系狀態(tài)之中為殘疾人提供的服務(wù)多為單向 第一章殘疾與殘疾人目錄1殘疾與殘疾人概述2殘疾人的基本特征3殘疾人的需求 殘疾人的需求P13生存需求發(fā)展需求康復(fù)需求教育需求就業(yè)需求外部環(huán)境保障需求社會交往的需求職業(yè)發(fā)展的需求價值實現(xiàn)的需求 殘疾人的生存需求康復(fù)需求P13視力殘疾、聽力殘疾和肢體殘疾對輔助器具的需求比較高；精神殘疾、智力殘疾對醫(yī)療康復(fù)和心理輔導(dǎo)的需求比較高。殘疾等級越高，醫(yī)療康復(fù)所能發(fā)揮的作用越有限；殘疾等級越低，對醫(yī)療康復(fù)幫助的需求越??；對醫(yī)療康復(fù)需求最大的集中在二、三級殘疾的殘疾人群中。 殘疾人的生存需求教育需求P13殘疾人教育包括基礎(chǔ)教育、特殊教育、職業(yè)教育和高等教育等。 殘疾人的生存需求就業(yè)需求P14就業(yè)不僅是獲取收入、維持生存的必要手段，也是殘疾人融入社會，獲得與健全人同等權(quán)利，實現(xiàn)自我發(fā)展和自我價值的重要途徑。 殘疾人的發(fā)展需求康復(fù)需求P15殘疾人社會交往需求是指殘疾人在社會生活過程中所得到的支持，包括政府支持、家庭支持和社會其他支持。殘疾人的社交需求包括情感和社會歸屬感的需求。情感需求：渴望與他人交往、像普通人參加社會活動社會歸屬感：希望自身面臨的困難得到關(guān)心同情，獲得社會存在感 殘疾人的發(fā)展需求職業(yè)發(fā)展需求P16殘疾人眼中的自己“殘疾”≠“殘廢”殘疾人追求就業(yè)滿足和職業(yè)發(fā)展?jié)M足是為了滿足馬斯洛需求層次中的尊重需求。職業(yè)發(fā)展需求的滿足能使殘疾人獲得更高層次的被尊重感。 殘疾人的發(fā)展需求價值實現(xiàn)的需求P16馬斯洛認(rèn)為，人在滿足了生理、安全、社交和尊重這前四個需求后，就會去實現(xiàn)自我人生價值，滿足最高級別的需求。 本章關(guān)鍵詞殘疾；殘疾人；殘疾的分類；殘疾的評定標(biāo)準(zhǔn)；殘疾人的心理特征；殘疾人的社會特征；殘疾人的需求 課后思考題結(jié)合殘疾人的社會特征，思考如何提高殘疾人的社會參與度。找一找因自然災(zāi)害比如地震而導(dǎo)致肢體殘疾或智力、精神殘疾的社會案例。