2016粵教版語(yǔ)文必修三第1課《黃山記》word教案

《2016粵教版語(yǔ)文必修三第1課《黃山記》word教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、第三冊(cè)第一單元：感悟自然1.黃山記·精粹教案集（3則）教學(xué)目標(biāo)：1、了解本文獨(dú)具匠心的構(gòu)思謀篇的手法；2、了解本文簡(jiǎn)練巧妙、熱情奔放、氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特色；教學(xué)重點(diǎn)：??????體會(huì)文中自然景物的描寫與作者真摯感情的融合及本文布局謀篇的手法。教學(xué)方法：????根據(jù)單元教學(xué)要求，指導(dǎo)誦讀課文，領(lǐng)會(huì)本文瑰麗多姿、大氣磅礴的語(yǔ)言特色和精致巧妙的布局特點(diǎn)。在理清游蹤，了解黃山奇景的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中馳騁想象和聯(lián)想。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容。?教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：俗話說(shuō)："

2、五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳"。下面就讓我們共同領(lǐng)略黃山的奇峻。（介紹黃山）二、作者簡(jiǎn)介：徐遲（1914～1996）浙江省天興人?，F(xiàn)代詩(shī)人、報(bào)告文學(xué)作家。原名徐高壽。他前期作品有詩(shī)集《二十歲的人》，散文集《美文集》；解放后，寫有特寫集《我們這時(shí)代的人》、《慶功宴》，1978年寫的報(bào)告文學(xué)集《哥德巴赫猜想》是獻(xiàn)給全國(guó)科學(xué)大會(huì)的厚禮。三、閱讀理解：（一）、同學(xué)們自讀本文，并考慮如下問(wèn)題：1、課文四部分各寫什么？明確：第一部分想像大自然怎樣創(chuàng)造形成黃山這處勝境，實(shí)質(zhì)上介紹了黃山景物的特色：云海、奇松、

3、溫泉、飛瀑，寫出黃山"奇、險(xiǎn)"的特點(diǎn)。它是全文的總起。第二部分分三階段（史前，唐宋，元明清以后）寫黃山的登山史。第三部分著重按游蹤寫登天都峰的過(guò)程，與第二部分對(duì)比，形成古今、虛實(shí)相映，點(diǎn)明題旨："屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人。"第四部分寫在黃山之巔所見黃山的四大景觀：云海、蒼松、日出、攝身光，和第一部分的"奇"緊扣。2.填空：黃山的地理位置：______，成因______，范圍：______、______這段介紹突出一個(gè)"______"字。3、本文的主題明確：黃山的自然風(fēng)光是美麗的，而更美的是把仙

4、境送給“人間”的人們！那些征服、改造大自然的攀登者、探索者！——這正是本文要寫黃山石工、藥農(nóng)、氣象工作者的寓意所在，是烘托主題的亮點(diǎn)?！o我們展示黃山壯麗美景的同時(shí)，贊頌?zāi)切└脑熳匀坏摹叭恕保瑥亩憩F(xiàn)對(duì)社會(huì)主義新時(shí)代的無(wú)限熱愛(ài)之情。（二）、本文的構(gòu)思。本文不像一般游記那樣從登山寫起，而是居高臨下，從大自然如何安排黃山勝景這個(gè)角度起篇，寫出黃山"奇、險(xiǎn)"的特點(diǎn)。給第二部分埋下伏筆，也給"三、四"作鋪墊；接著分三階段（史前，唐宋，明清以后）寫黃山的登山史，呼應(yīng)第一部分黃山的"險(xiǎn)"，為后文寫今天黃山化

5、險(xiǎn)為夷作反襯（伏筆），表明時(shí)代不同，風(fēng)景區(qū)已能為全民所享用；第三部分著重按游蹤寫登天都峰的過(guò)程，與第二部分對(duì)比，形成古今、虛實(shí)相映，點(diǎn)明題旨：“屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人?！弊詈?，寫在黃山之巔所見黃山的四大景觀：云海、蒼松、日出、攝身光，和第一部分的"奇"緊扣。這四部分聯(lián)系是很緊密的，全文采用總分結(jié)構(gòu)的組織形式。借用書上的句子來(lái)概括：一、大自然安排勝境；二、不可攀登的黃山；三、幸福已屬多數(shù)人；四、這是何等的公園?。ㄈ?、第二、三兩部分寫登山的情況，它跟黃山的特點(diǎn)，以及表達(dá)主題的關(guān)系。明確：分析：

6、第二部分寫幾千年來(lái)，人們攀登黃山的簡(jiǎn)要?dú)v史，看似與寫黃山的特點(diǎn)無(wú)關(guān)，實(shí)則是妙筆，幾千年來(lái)很少有人登上黃山最高峰，是因?yàn)槠潆U(xiǎn)峻，這里側(cè)面烘托黃山的險(xiǎn)。第三部分寫"我們"登山時(shí)的情況，正面直接寫其"險(xiǎn)"，同時(shí)，也處處與第二部分比較，以突出"換了人間"之意，表達(dá)了主題。四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：????深入理解文意，欣賞本文在語(yǔ)言構(gòu)思上的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：???一、閱讀第一部分，然后思考下面的問(wèn)題。1．作者為什么要用擬人的手法，把大自然作為主人來(lái)描寫，它是怎樣安排黃山的呢？提示：這樣安排比自己介紹要好。首

7、先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來(lái)寫就顯得獨(dú)辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然"煞費(fèi)心機(jī)"安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢(shì)、簡(jiǎn)練的筆觸，把黃山的絕境和細(xì)微之處全都寫到了。2．對(duì)"云海"的描寫用的是什么手法？提示：采用側(cè)面描寫的手法，以山峰來(lái)襯托云海，使云海--黃山最有特色的景致的變幻莫測(cè)、令人神往的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。二、第四部分承第一部分黃山景觀的"奇"而來(lái)?？伤伎?奇"在何處。提示：奇就奇在"變化無(wú)定"上，云海漂泊無(wú)定，景物瞬息萬(wàn)變，群峰時(shí)

8、隱時(shí)現(xiàn)，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光，寫盡黃山的險(xiǎn)與奇，還有神秘感，又如寫松樹，"從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫ねざ窳?。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)的走將出來(lái)，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。""排云亭前，好比一座繁忙的海港，……我多么想從這兒揚(yáng)帆出海去。可是暗礁多，浪這樣險(xiǎn)惡，……"這些比喻，都把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。????三、本文的語(yǔ)言特點(diǎn)：????1.總特點(diǎn)：色彩濃烈，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏鮮明，干脆利落，氣勢(shì)宏大，奔騰豪放。