人教版美術(shù)五上《禮物的外套》案例分析

《人教版美術(shù)五上《禮物的外套》案例分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)第九冊(cè)人教版美術(shù)教材《禮物的外套》教學(xué)案例分析卜鳳麗2008．11．26運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)———第九冊(cè)人教版美術(shù)教材《禮物的外套》教學(xué)案例分析在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的課型、教材內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知水平等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、趣味性和藝術(shù)性的情境啟導(dǎo)策略，以“情”為經(jīng)，以“境”為緯，通過挖掘素材，切入景致，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在一開始就能找到“感覺”，并積極投入其中，再加上運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，使學(xué)生更加積極，主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展，很快在看、聽、說、學(xué)、做的過程中掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)各方面的能力，接受美術(shù)熏陶。下面就《禮物的外套》的教學(xué)案例談?wù)?/p>

2、我自己在實(shí)施過程中一點(diǎn)粗略的看法：[教學(xué)片斷一]（課前準(zhǔn)備）在課前五分鐘，我運(yùn)用flash課件展示了許多各種各樣包裝好的禮物圖片供學(xué)生欣賞，優(yōu)美的畫面伴隨在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生慢慢品嘗，細(xì)細(xì)回味著，拓展了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也給學(xué)生營(yíng)造了一種優(yōu)美和諧的環(huán)境，為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊?！竞?jiǎn)析】這是可以令學(xué)生驚奇，興奮的一課，而課前準(zhǔn)備起著關(guān)鍵性作用。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，這不僅僅是一個(gè)需要，更是一個(gè)奇妙的發(fā)現(xiàn)與思考的過程。每位學(xué)生會(huì)在欣賞的同時(shí)，在腦海里慢慢勾勒出制作的框架，這樣大大減少在課堂上思考的時(shí)間，從而能擠出更多的時(shí)間操作。[教學(xué)片斷二]（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）師：同學(xué)們

3、，歡迎大家來(lái)參加今天的生日party（出示課件），今天是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)讓人高興讓人興奮的日子。知道嗎？我們班有幾位同學(xué)快要過生日，當(dāng)小壽星了，你們猜猜他們是誰(shuí)？生：快要過生日的同學(xué)有姜美好同學(xué)、楊星雅同學(xué)……師：讓我們看看大屏幕，你們猜的對(duì)不對(duì)。（課件播放學(xué)生照片）師：讓我們一起提前祝福小壽星學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康，快樂成長(zhǎng)?！竞?jiǎn)析】首先我以課件出示“生日party”引入課堂，其中優(yōu)美的畫面背景，醒目的生日party幾個(gè)大字上屹立著紅紅的蠟燭、還有不停顫動(dòng)的燭光和星光，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的過生日的情境，學(xué)生們一陣驚喜，接著大屏幕中伴隨生日歌的音樂緩緩出現(xiàn)了過生日的同學(xué)照片，看到聽到老師

4、當(dāng)場(chǎng)宣布自己的生日，非常的興奮和激動(dòng)，課堂氣氛立即活躍起來(lái)、學(xué)生的積極性也被充分調(diào)動(dòng)。同學(xué)們深切感受到了被關(guān)愛的幸福和快樂，極大地激發(fā)了他們的熱情，同時(shí)也更進(jìn)一步地拉近了師生之間的感情，給整個(gè)課堂營(yíng)造一種愛的氛圍。[教學(xué)片斷三]（小組合作，感受探究）師：今天的生日party雖然沒有蛋糕，沒有蠟燭，但有老師和同學(xué)們的祝福，當(dāng)然還有老師精心準(zhǔn)備的禮物，想擁有它嗎？很容易，只要順利通過老師的考驗(yàn)，就可以馬上擁有它，其他同學(xué)愿意幫助小壽星得到這份禮物嗎？生：愿意。師：好，闖關(guān)開始！（出示課件）師：第一關(guān)，搶答題（出示兩張圖片）你更喜歡那一個(gè)，為什么？生：喜歡包裝那一個(gè)，因?yàn)樵嘛炌ㄟ^包裝，更漂亮，更可愛

5、，更想吃了。師：第二關(guān)，討論題師：第三關(guān)，動(dòng)手做一做【簡(jiǎn)析】第一關(guān)通過圖片對(duì)比讓學(xué)生了解了包裝在生活中的運(yùn)用和作用。也就是隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮物包裝越來(lái)越重視，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛，也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。第二關(guān)每組發(fā)一個(gè)已包裝好的禮物盒，通過讓學(xué)生參觀、研究、討論讓學(xué)生自主探索，合作交流，自己去發(fā)現(xiàn)禮物盒是如何包裝的？都運(yùn)用了那些材料？學(xué)生是課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)環(huán)節(jié)我還運(yùn)用了游戲闖關(guān)的形式讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)到知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中各種材料進(jìn)行重組，美化，通過個(gè)人及相互間的合作，完成相關(guān)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。問題是

6、創(chuàng)造的源泉，學(xué)生經(jīng)過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，創(chuàng)造出了許多裝飾方法，這個(gè)場(chǎng)景的設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的需要，他們需要合作，交流，這樣才能使學(xué)生自然入境，順利成文。在第三關(guān)我讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中，寬松愉快的生活情境中，沒有對(duì)學(xué)生約束過多，而是讓他們盡情享受創(chuàng)作過程中創(chuàng)造的快樂。讓他們處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)，使他們無(wú)所顧忌，無(wú)所拘束、自由選擇、自由活動(dòng)、自由創(chuàng)造、自由表現(xiàn)，使新的點(diǎn)子、新的想法蜂擁而出，從而主動(dòng)積極地把自己的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然作為一種美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生能充分表達(dá)自己的所想所思，把自己對(duì)生活的體驗(yàn)通過制作表現(xiàn)出來(lái)，這是一種進(jìn)步，也符合了《新課程》的要求。作為教師，不能對(duì)不理想的作品直接給予

7、否定，而應(yīng)當(dāng)合理的進(jìn)行表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)。[教學(xué)片斷四]（拓展欣賞，體驗(yàn)應(yīng)用）師：（課件出示一些包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅游鞋、星星等形狀的禮盒）請(qǐng)大家看看，這些禮物的外套與我們剛才設(shè)計(jì)的有什么不同？（學(xué)生回答）師：我們的生日party進(jìn)行到最后，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我們?cè)谧睦蠋熤幸灿锌斓缴盏模ǔ鍪窘處熣掌屛覀円蔡崆白ＹR他們吧。（送禮物）師：師生齊唱生日歌結(jié)束教學(xué)【簡(jiǎn)析】這一環(huán)節(jié)是整