用心聆聽花開的聲音

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1、用心聆聽花開的聲音上半年我擔(dān)任六年級的班主任，在我的努力下，學(xué)生順利升入初中，這里不再贅述。下半年我擔(dān)任一年級班主任的工作。也許是對于剛剛畢業(yè)的學(xué)生心里還有著太多的回憶,假期里每當(dāng)我拿起不愿看又忍不住想看的一年級的花名冊時(shí)，這些未曾謀面的學(xué)生對于我來說只是一串串陌生的名字，沒有任何的溫度，甚至有些抵觸。每每想起一切都要從零開始，心里經(jīng)常會(huì)莫名的有些緊張、不安和忐忑。想到即將面臨新的挑戰(zhàn)，我也時(shí)常會(huì)在心里對自己說：“你準(zhǔn)備好了嗎？”為了讓自己開學(xué)后能夠盡快的進(jìn)入狀態(tài)，假期里我閱讀了韓興娥的《讓學(xué)生踏上閱讀快車

2、》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級》，對即將開始的新學(xué)期也有了一些設(shè)想，做了一些準(zhǔn)備，帶著信心、夢想和對學(xué)生的期待，開學(xué)了。當(dāng)這些天真可愛、無拘無束的孩子們真真切切來到我的面前時(shí)，我感覺小品中有一句話最能表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受：“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感?！蔽业挠袀涠鴣碜兂闪思埳险劚Ｉ险n鈴響，老師如果只是站在教室門口，不發(fā)話，孩子們是不會(huì)把你放在眼里的，最讓我接受不了的是，他們的小眼睛時(shí)常眨巴眨巴看看你，然后繼續(xù)熱火朝天地說個(gè)沒完，我感覺用“目中無人”來形容一年級的孩子再恰當(dāng)不過了。從幼兒園踏入小學(xué)的大門，這些六、七

3、歲的小豆豆對校園生活充滿了新奇，但是由于年齡小，自制能力差，他們時(shí)常不能控制自己的行為，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作吃零食，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。為了使學(xué)生更快地適應(yīng)學(xué)校緊張而有序的生活，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為本學(xué)期的主要目標(biāo)。對于一年級的孩子來說，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會(huì)使他良好的行為方式得到鞏固，而且可以轉(zhuǎn)化為他內(nèi)在的性格，為孩子一生的幸福打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！遍_學(xué)第一周我把學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的兒歌作為主要的

4、教學(xué)內(nèi)容，背熟一首再換一首。比如《上課歌》上課鈴聲丁零響，課本文具放整齊，抬頭挺胸坐得正，看誰做得最神氣，最神氣?！杜呐氖帧放呐氖郑吓呐?，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，拍拍手坐端正?！栋l(fā)言歌》要說話先舉手，起立站直再開口。說話響亮口齒清，別人發(fā)言仔細(xì)聽?！墩n間活動(dòng)歌》文明休息不喊叫，上下樓梯往右靠，教室走廊不奔跑，團(tuán)結(jié)友愛不打鬧。短小精煉的兒歌是孩子們喜聞樂見的方式，在朗誦兒歌的過程中學(xué)生就會(huì)明白什么行為是對的，什么是不對的，不需要老師講大道理。通過兒歌孩子們就會(huì)知道上課及下課時(shí)的規(guī)

5、矩和要求，比老師板著臉的說教效果要好的多。哪些學(xué)生按照兒歌的要求做到了，馬上表揚(yáng)，現(xiàn)場發(fā)小紅花。小紅花是各種各樣的小貼畫，孩子們表現(xiàn)好時(shí)貼在他們的小手上、臉蛋上、腦門上時(shí)，可能孩子一上午都舍不得拿下來，心里美得很。連續(xù)得到五朵小紅花可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。發(fā)獎(jiǎng)時(shí)舉行一個(gè)小儀式，讓得獎(jiǎng)的孩子在其他孩子羨慕的目光下領(lǐng)獎(jiǎng)，會(huì)讓其他的孩子受到很大的刺激，尤其是小孩子，他們是最現(xiàn)實(shí)的，表現(xiàn)好了他們需要最快最直接的回報(bào)，否則對一件事就會(huì)喪失積極性。表揚(yáng)學(xué)生時(shí)越具體越好，要告訴學(xué)生哪做得好，為什么做得好，其他孩子就會(huì)效仿。老

6、師及時(shí)地對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，頒發(fā)小紅花，發(fā)獎(jiǎng)品，這些對剛?cè)雽W(xué)的孩子們有很大的誘惑力。隨著孩子們行為習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成，表揚(yáng)和頒發(fā)小紅花的頻率適當(dāng)?shù)慕档?，讓孩子們懂得要想得到?jiǎng)勵(lì)，自己要付出更多的努力才行?！傲?xí)慣”要“習(xí)”才能“慣”，任何一種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生有意識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)成的。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，所以，平時(shí)的督促就是顯得尤為重要，要通過經(jīng)常性的督促檢查，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)做得不夠好的孩子，心平氣和地指出來，幫助他糾

7、正。每次寫字、做作業(yè)時(shí)，我總忘不了對學(xué)生說聲，“注意三個(gè)一”；讀書時(shí)提醒孩子們有“四到”：眼到、手到、嘴到、心到；上課時(shí)，學(xué)生做小動(dòng)作了，悄悄走到他的身邊，把他的小手慢慢放到桌子上，眼神里善意的提醒，一定會(huì)讓孩子的心里充滿了暖意。課間提醒孩子們擺放好書本，整理自己的桌椅板凳，時(shí)間久了，孩子們也心領(lǐng)神會(huì)，慢慢和我有了默契。二、讓課堂成為播種快樂的地方。專心聽講是主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。一年級的教學(xué)，內(nèi)容并不難，比較淺顯，最難的是如何組織教學(xué)。剛剛進(jìn)入小學(xué)，孩子們還沒有從幼

8、兒園的教學(xué)模式中轉(zhuǎn)換過來，孩子們課堂上都很自我，紀(jì)律性很差。剛開始上課的時(shí)候，由于沒有掌握一年級學(xué)生上課的節(jié)奏，一節(jié)課下來，三分之二的時(shí)間在維持紀(jì)律，自己累得半死，課堂紀(jì)律也不理想，尤其是數(shù)學(xué)課，感覺那么簡單的知識(shí)，自己講的挺明白、挺清楚的，可是學(xué)生一做題，就會(huì)錯(cuò)誤百出。如何讓自己的課堂教學(xué)吸引孩子們的注意力，把課講明白，讓學(xué)生感興趣，我開始反思。首先降低語速，以前上課語速會(huì)比較快，而一年級的學(xué)生閱歷少、理解能力