《潮州風(fēng)景好風(fēng)流》教案

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1、《潮州風(fēng)景好風(fēng)流》教案教學(xué)目標(biāo)：　　1.體會潮汕文化是內(nèi)陸文化和海洋文化交融衍生的具有獨(dú)特性的地域文化。它是博大精深的中華文化的重要組成部分，也是中華文化中少有的山與水融合派生的一種地域性文化，可謂是“獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”2.體驗(yàn)頌讀潮汕的樂趣。　　活動準(zhǔn)備：　　1.潮州音樂一段mp3?！　?.潮州風(fēng)景相關(guān)圖片?！　?.漢字卡片：(梭船蕩跎　鉎牛溜)正音教學(xué)內(nèi)容：潮州風(fēng)景好風(fēng)流潮州風(fēng)景好風(fēng)流，十八梭船廿四洲，廿四樓臺廿四樣，二只鉎牛一只溜，潮州風(fēng)景好剔跎，十八梭船廿四朵，廿四樓臺廿四樣，二只鉎牛一只溜?！〗虒W(xué)過程：　　(1)

2、出示圖片：湘子橋　　韓文公祠潮州西湖(2)播放潮州音樂配合圖片a.提問：什么地方美不美？讓學(xué)生認(rèn)識潮州地方美，這是潮人驕傲的地方。b.教師解讀較難字的讀音、字義。（3）教師領(lǐng)讀（4）自由地讀一讀（5）指名讀指名1生：評價(jià)：讀的真不錯，一跳一跳的，很有節(jié)奏，讀出潮州地方美愛。我們還可以創(chuàng)造各種不同的形式來讀它呢，用你喜歡的方式自己讀一讀吧。（拍掌、跺腳、擊掌……）（6）開火車讀（7）小結(jié)：小小的潮汕童謠不僅讀起來瑯瑯上口，用鄉(xiāng)音讀這些童謠，感覺是那么親切，這些童謠代代相傳，滋養(yǎng)了一代又一代人。有人說，童謠是孩子們最好的精神食糧

3、。小的時(shí)候，童謠就象甘甜的泉水，在搖籃邊、在月光下，從媽媽的嘴里流淌出來，輕輕地、柔柔地，滋潤著我們幼小的心靈。長大后，童謠變成了醇美的酒，滿載著童年時(shí)代最美好、最溫馨的回憶，讓我們回味無窮。小朋友們，愿你們在童謠的陪伴下，健康、快樂地成長！　課外延伸（1）讀不同的的種類童謠（有問答歌、顛倒歌、數(shù)數(shù)歌，它們各有各的特點(diǎn)，各有各的樂趣）（2）多種形式讀：同桌互讀、男女生互讀、師生互讀。作業(yè)：小朋友們可以搜集你會覺得很有趣潮汕童謠并和同伴分享。