愛關(guān)乎著孩子的成長

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1、愛，關(guān)乎著孩子的成長高中時代，蒙田的《熱愛生命》總能激起我的無限激情與感動，總能使我想起生活中屬于我們而又美好的東西。如今已為人師，我仍懷揣著當(dāng)年的熱情在一群年幼的孩子中尋覓著愛的光源。然而，現(xiàn)實令我感慨萬端。從最初一位老師偶爾談到我們班的學(xué)生朗讀能力極差，到后來學(xué)生一次又一次拉著長腔毫無感情地讀課文，我一下子意識到了問題的嚴重性，孩子們不懂怎么去感受愛。要讓孩子能時刻感知到愛的存在，就必不可缺少一個愛的環(huán)境。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，由此可見，環(huán)境對一個人的成長占有舉足輕重的地位，而這個責(zé)任則落到了家長的肩上。上大學(xué)的時候，我無論怎樣也無法理解馬克思有關(guān)家庭與教育的觀點，然當(dāng)真正地

2、成為教育大軍中的一員，我便敏銳地發(fā)覺到家庭之于教育的重要性了。家庭環(huán)境的好壞，直接關(guān)系到孩子的性格塑造和個性心理傾向的形成，同時也關(guān)乎著孩子的幸福。良好的家庭環(huán)境像是給孩子提供了一個夢想的溫床，讓他在五彩斑斕的世界無憂無慮地成長。孩子由內(nèi)而外，給人以陽光、活力和朝氣感。他必定是一個富有愛心、充滿智慧的人，一個既懂得自尊自愛，也會關(guān)愛別人的人。試想一下，一個行為舉止良好、綜合素養(yǎng)極高的學(xué)生，他的家庭教育絕對不會差到哪里去。相比之下，從支出破碎和缺少溫情的家庭走出來的孩子，不是性格不良，就是行為舉止有失教養(yǎng)。這樣的例子不勝枚舉，就在我們班上，也不乏其人。看到他們，每次我都難過得特別想掉眼淚，

3、轉(zhuǎn)而真的拿他們沒辦法。有一個母親改嫁三次、如今父母離異的小男生，總是把自己和班上的同學(xué)隔離開來，他從不主動找別人說話，總是遠遠地呆在一旁，靜靜地看著別的同學(xué)玩，眼珠子偶爾轉(zhuǎn)動一下，證明他對所看的人和事感興趣。不管天晴下雨，他成天在地上爬來爬去，不避積水坑洼，加之無人管教，他澡也難得洗一回，十天半月下來，從那一身臟得無法形容的衣服里散發(fā)出來的是令人難以忍受的臭味。記得上一次編座位，全班無一同學(xué)愿意與他同坐。孩子是無辜的，父母既然帶他來到了世界，就應(yīng)該教會他用心感受五彩繽紛的生活，而不是將彼此由不幸婚姻帶來的沉甸甸的負擔(dān)壓在年幼的孩子的肩上，任他自生自滅。長此以往，一個將父母吵架如家常便飯的

4、場景看在眼里、受盡了別人指指點點的孩子，會不懂什么是愛，甚至還會極度的自卑、自暴自棄，破罐子破摔。接踵而至的是諸多不良的行為習(xí)慣在孩子的身上滋生、漫延。如此，則不難解釋有孩子無限制地沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，有孩子行為習(xí)慣極差、任憑老師怎么管教也無些許起色，有孩子對身邊任何人事無論怎樣也總是漠不關(guān)心了?？偠灾⒆硬粣圩约?，因為沒有人愛他。家長對孩子的愛，從生命之初，當(dāng)孩子呀呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步到青年、壯年，本應(yīng)是永恒的。雖然家長要真正懂得如何藝術(shù)性的教育孩子是一個艱難的過程，但是孩子不能接受滿心悲涼的父母，不能克制自己的心靈不膨脹、不壓抑。孩子不愛自己，還因為沒人教他。每一個生命來到世界

5、上，都是獨一無二的，生命沒有優(yōu)劣之分，因而獲得別人的愛與尊重理應(yīng)沒有差別。很多孩子之所以不愛自己而朝毀滅性的方向發(fā)展，是因為沒有人教他怎樣去愛自己。父母、外界，甚至孩子自己，往往比較欣賞自己的優(yōu)點，而萬萬沒有想過試圖去接納自己的弱點與不足。很簡單的一個例子，我們班有一個患有重度地中海貧血病的孩子，頭上依稀剩著幾根枯黃的頭發(fā)，臉灰黃，布滿了大小不均的麻點，鼻子深深地往里陷，又小又扁，唯有嘴巴看上去還比較正常。每當(dāng)其他學(xué)生講到漂亮、美麗、帥氣的字眼時，他總是將頭重重地埋進了抽屜，他不法接受自己先天長相殘缺的不爭事實。他的家境極其貧寒，每周一次的化療所產(chǎn)生的高額費用已使家里債臺高筑，可長年累月

6、的肉體治療卻無濟于事，在心底他已經(jīng)給自己判了死刑。這難道不是一種疏忽嗎？家長在迫不及待地想醫(yī)好孩子病的同時，忽視了對孩子心靈的撫慰，以至于孩子始終都無法接受自己的弱點。對于一個先天殘疾的孩來說，他的自尊自愛本就不如常人，如果不及時給予其精神上的救助，孩子將會帶上更加沉重的枷鎖去回避生命。每一個孩子心里都有一扇窗戶，或許緊閉著，但我們要用愛開啟它，孩子才能活出童年的快樂。