資源描述：
《淺談初中化學課外實驗與課堂研究性學習的有機結合》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談初中化學課外實驗與課堂研究性學習的有機結合寶應縣泰山初級中學陳亮處[摘要]：根據(jù)化學學科的自身特點，化學教學應充分利用化學實驗教學開展研究性學習。化學課外實驗是化學實驗的有機組成部分，初中化學教學中教師應精心組織和開展課外實驗，充分利用化學課外實驗引導學生進行研究性學習，將化學課外實驗與課堂研究性學習有機結合起來。[關鍵詞]：化學課外實驗、研究性學習、有機結合。在《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》中，將科學探究作為化學課程改革的突破口，把探究性研究學習作為科學探究的重要方式。隨著課程改革的不斷深
2、入，研究性學習越來越受到廣大教育工作者的關注。研究性學習，主要是指學生在教師指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識，綜合運用知識解決問題的一種學習方式，這是一種包含著全新的教育理念的科學的、先進的、高層次的學習方式。實施研究性學習，關鍵在于改革現(xiàn)有的教師教學方式和學生的學習方式，核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在中學化學教學中，化學教師根據(jù)化學學科的自身特點，逐步重視利用化學實驗教學開展研究性學習?；瘜W課外實驗是化學實驗的有機組成部分，是課堂實驗教學的延伸和重要補充，是培養(yǎng)學習興趣和開展研究性學習
3、的重要途徑之一?；瘜W教學常常利用化學實驗采用科學探究的方式開展研究性學習，當然也包括將課外實驗內(nèi)容應用于課堂的研究性學習之中。下面就初中化學課外實驗與課堂研究性學習的有機結合，談談自己的做法和體會。一、積極組織和開展課外實驗，重視化學課外實驗教學根據(jù)化學學科的自身特點，化學研究性學習離不開化學實驗。因此，化學教學必須重視化學課外實驗教學，其中當然也包括重視化學課外實驗教學?；瘜W課外實驗是指學生利課余時間自發(fā)地或在教師指導下進行地動腦、動手的各種實驗活動。目前，在許多學校的化學實驗測試中，學生們簡單操作好，
4、細心操作較差，直觀模仿實驗尚好，設計型實驗較差，初中學生的化學實驗能力頗發(fā)人深思。在初中階段，教師有計劃有步驟組織和開展課外實驗，才能更好的提高學生化學實驗能力和科學探究能力，這是學生開展研究性學習的基礎和前提。在化學課外實驗教學中教師應做到：一是當好組織者，將實驗動手動腦真正還于學生，又確保實驗的有效性；二是當好引導者，引導學生設計實驗，引導學生順利完成實驗，引導學生體驗實驗獲得收獲；三是當好參與者，應充分參與學生實驗，分享學生實驗的點滴，與學生一起共同推動課外實驗。1、編寫課外實驗教材根據(jù)本縣實際和初
5、中化學教學的目標系統(tǒng)，我校編寫了初中化學課外實驗教材，其篇目是：（1）水質(zhì)調(diào)查與凈水；（2）防火與滅火；（3）常見化肥的性能與使用；（4）常見農(nóng)藥的性能與使用；（5）燃料與節(jié)能；（6）鋼鐵生銹與防銹；（7）建筑與裝潢材料；（8）化學與生活；（9）家庭小實驗（10）探索性化學實驗。等等。２．精心組織開展課外實驗①成立課外活動小組。課外活動小組一般由5至6人組成，學生在這樣的小組內(nèi)獨立活動的機會多，教師指導的機會多，學生自己挑選自己想做的題材的自由度也大，且可以互相合作、比較，有利于各種課題的選擇和能力的培養(yǎng)
6、。②組織各種實驗競賽。組織學生開展各種形式的知識競賽，不僅可以增加學生學習的積極性，開闊視野，鞏固和深化課本知識，還能提高學生分析和解決問題的能力。如實驗操作競賽，實驗設計，觀察能力競賽，小論文，小發(fā)明競賽等。③指導家庭小實驗。我校編寫的課外實驗教材中設計了許多家庭小實驗，教師從材料的選用，操作的要求，安全方面等指導學生進行家庭小實驗。學生做家庭小實驗時脫離了對教師的完全依賴，獨立完成實驗的機會大大增加，既彌補了學生實驗的不足，又增加了自己動手、動腦的機會，提高了觀察能力和自學能力。④指導和鼓勵學生自主探
7、究。學生個人或課外活動小組在學習或生活中發(fā)現(xiàn)問題，可按照科學探究的模式進行自主探究。3、建立化學課外實驗檔案袋上學年，我校積極組織和開展課外實驗，有計劃、有步驟地實施課外實驗教學，精心設計和布置課外實驗習題，對實驗班級的每一位學生建立化學課外實驗檔案袋。從實驗內(nèi)容、實驗設計、實驗現(xiàn)象、實驗結論、失敗原因、發(fā)現(xiàn)問題等方面收集第一手資料，為課堂開展研究性學習提供素材。二、充分利用化學課外實驗，開展研究性學習化學是一門以實驗為基礎的自然科學。實驗對提升學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設生動活潑的教學情景，
8、幫助學生理解化學原理、概念，鞏固化學知識，形成科學的思維方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀都有重要的意義?；瘜W課外實驗是化學實驗的有機組成部分，在化學研究性學習過程中，應充分利用課外化學實驗，有效地開展研究性學習。1.通過課外實驗強化實驗設計，開展研究性學習研究性學習與一般意義上的科學研究具有一定的相似性。在引導學生設計實驗方案證明已有知識或探究新問題時，要充分強調(diào)研究程序，即提出問題、猜想或假設、收集資料、設計并進行實驗、反思
