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《鼓勵,讓學生充滿自信》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、鼓勵，讓學生充滿自信作者簡介：趙冰，男，1974年11月，漢族，中小學一級教師；地址：河北省威縣實驗小學郵編：054700電話：13932961873郵箱：syzb86@163.com關鍵詞：鼓勵學生自信摘要：鼓勵學生，給他們創(chuàng)作發(fā)展的空間和機會，與他們平等相處產(chǎn)生情感的共鳴，讓他們在民主﹑愉悅﹑和諧的教學氛圍中積極﹑主動的學習，這樣學生會對自己的學習充滿自信，為實現(xiàn)更高的目標而不懈努力。一個人在人生的道路上能走多遠，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場上能夠取得多大成就，除了其他因素外，最關鍵的因素就是他的自信心。自信心是一個人能力的支柱。一個沒有
2、自信心的人，不能指望他能夠做出實質(zhì)性的成就。自信心也是打開一個人生命潛能大門的鑰匙。沒有自信心，就無法開發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長成為人才。因此，自信心是一個人成功的最重要的意志品質(zhì)。而自信心是成長過程中小培養(yǎng)起來的。孩子是很在乎自信心的，部分父母和教師過多的批評和責備讓他們失去了自信。作為教師要不吝惜自己的表揚，而且無論在教學活動中還是平時的生活中，成功的教育是愛的教育，愛能激發(fā)學生的熱情，能給學生以勇氣和信心。一個人只有對自己充滿自信心，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏、去奮斗。案例一：三年前的一件事一直讓我記憶猶新，那時我擔任三年級信息技
3、術課。有一天，學校突然停電了，信息技術課無法實現(xiàn)上機操作，沒有辦法我只能在教室內(nèi)來完成這節(jié)課了。上課后，我問同學們：“咱們這節(jié)課干什么呢？”同學們都異口同聲的說：“咱們來一次唱歌比賽吧！”我就按照座位把班內(nèi)的學生分成兩隊進行比賽。同學們的比賽熱情異常高漲，正在進行到高潮時，其中一隊該房巾琦同學出節(jié)目時，停了下來。我問她：“怎么了？”她說：“老師，我害怕，我不敢唱?！泵鎸@樣膽小的同學，我說：“你唱一句，行嗎？”她說：“我害怕！”我說：“讓你和你的同學兩個人一起唱，行嗎？”她說：“我試試吧！”就這樣她唱完了一首歌（我示意同學們給她以掌聲）。第二輪的比賽
4、開始了，輪到她時，她自己戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢唱了一首內(nèi)容較少的歌曲（同學們不由自主地響起了掌聲）。我說：“房巾琦是我們班最棒的同學！”我也不由自主地伸出了大拇指。她紅撲撲的小臉上也露出了笑容。又一次的信息技術課上，為鼓勵膽小的房巾琦同學，我們來了一次講故事比賽，這次她自告奮勇地第一個出場了，在表演中她表現(xiàn)自然大方，繪聲繪色的表演博得全班學生的熱烈掌聲。案例二：最近，我讀了一篇文章叫《一位母親與家長會》，讀罷此文，內(nèi)心頗有感觸。文章主要寫了一個母親每次去給自己的兒子開家長會，回來后都對兒子說“假話”。之所以母親說假話是為了不讓兒子沮喪。每次都鼓勵兒子，讓其對學習充
5、滿自信心，對生活充滿希望！這位母親第一次參加家長會，就被老師當頭來了一棒說：“你的兒子有多動癥，在椅子上連三分鐘都坐不了，要帶他去醫(yī)院看看！”回家的時候，兒子問老師講了什么？母親騙他說：“全班只有兒子進步了?！蓖砩希齼鹤映粤藘赏腼?，而且沒讓她喂。又過了幾次家長會，她每次都鼓勵兒子：只要努力就可以超過別人，就可以成功，要考上重點高中很有希望。她兒子高中畢業(yè)了，是第一批大學錄取通知書下達的日子。學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，兒子被錄取了。她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交給媽媽，轉(zhuǎn)身跑回自己的房間里大哭了起來，說
6、：“媽媽我知道自己不是個聰明的孩子，是您一直在鼓勵我、支持我！”這是一個多么可敬的媽媽?。]有她第一次的撒謊，兒子怎么能破天荒地自己吃完飯？孩子長大了，懂事了！沒有她第二次的撒謊，怎么會有兒子后來的勤奮上進？沒有她第三次的撒謊，怎么會有兒子的充滿信心？沒有她的撒謊，恐怕也沒有后來的那個清華大學生，也許她還是那個令人嘲笑，令人不屑的“多動癥”、“智力障礙”，一個碌碌無為的庸者！沒有人喜歡被人批評和訓斥，都渴望得到肯定，一個孩子如果長期生活在一種積極的、善意的期待和鼓勵的氛圍中，對于他的錯誤和缺點給予原諒和激勵式的糾正，而不是被批評和指責，那么他就會在肯
7、定中不斷使自己的言行向期待的方向發(fā)展，不斷取得進步?？茖W家愛因斯坦曾說過這樣一句話：“天才只不過是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感?！痹诤⒆尤松砷L的道路上，我們?yōu)樗麄冏隽四男渴欠裰浪麄兊南敕?？是否和他們促膝談心過？是否為他們設計過一個美好的未來？是否為他們營造了一個溫馨的家園？孩子犯錯誤時是否以一顆寬容的心來對待？是否以一種欣賞的眼光來看待孩子身上的閃光點？如果老師對孩子處處看著不順眼，總覺得孩子這也不行那也不是，無意中就會把他的小缺點看作大缺點，小題大做，抓住孩子的錯誤不放。孩子敏銳地感覺到這一點，會覺得老師對自己不公道，討厭自己，因而
8、與老師發(fā)生情緒上的對立，或自卑、畏怯，或破罐子破摔，不求上進。通過以上案例，我認為無論是在教學中還是生活中，
