淺談提高初一數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法

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1、淺談提高初一數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法淺談提高初一數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法　【摘要】提高初一教學(xué)教學(xué)效果的方法和策略。注重激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運用合理的教學(xué)方式。做好小學(xué)到初中的平緩過渡。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。分層導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　　娟P(guān)鍵詞】提高；初一數(shù)學(xué)；教學(xué)效果；方法；策略　　　　在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，初一是引導(dǎo)入門，打好基論文聯(lián)盟.L.礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談幾點關(guān)于如何提高初一數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法和策略?！　∫?、注重激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣　　初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很大程度受老師的影響，所以教師要憑借自己的優(yōu)勢，敏銳的數(shù)學(xué)智慧和上課藝術(shù)來感染學(xué)

2、生，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。如我在初一的第一節(jié)課是這樣設(shè)計的：本節(jié)課我沒有安排新課內(nèi)容，主要介紹數(shù)學(xué)是研究客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，是所有理科的基礎(chǔ)學(xué)科，它的概括性、抽象性和邏輯性都很強，接著，我給學(xué)生介紹了初中數(shù)學(xué)教材的知識結(jié)構(gòu)。用樹狀圖把初中知識：統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)（實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)）?？臻g與圖形（圖形的認識、圖形的變換、圖形與證明、圖形與坐標(biāo)）。實踐與應(yīng)用（實踐活動、綜合應(yīng)用、課題學(xué)習(xí)）等表示在黑板上。然后介紹幾個數(shù)學(xué)中巧解實際問題的事例，如你能在一個三角形中畫出一個最大的圓嗎？我又通過簡單作圖畫出了三角形內(nèi)切圓。還提問學(xué)生

3、：你能畫一條直線把等腰梯形分成面積相等的兩部分嗎？有幾種分法？同學(xué)們迅速地說出了幾種回答，我接著給出了這道題的答案并告訴他們：你們只要認真學(xué)好數(shù)學(xué)，它會告訴你們比這多得多的數(shù)學(xué)知識，你們可以比老師畫的更快，做的更好。通過了解學(xué)生，他們通過這一節(jié)課對我產(chǎn)生了深深的認同、信服和接納，從此，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！　《⑦\用合理的教學(xué)方式，做好小學(xué)到初中的平緩過渡　　初一新生剛剛告別小學(xué)的學(xué)習(xí)，開始從依賴家長和老師的被動從屬地位向獨立自主轉(zhuǎn)化。因此，在教學(xué)中要注意以下兩方面的工作?！　。?）注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。小學(xué)生記憶的特點是以機械記憶為主。因此在

4、教學(xué)中一方面要繼續(xù)發(fā)揚他們的機械記憶能力，另一方面著重發(fā)展學(xué)生的意義識記能力，指導(dǎo)學(xué)生對記憶方法的選擇。如對絕對值的理解記憶?！　。?）注重以舊引新，合理引導(dǎo)。針對學(xué)生的好奇心和新鮮感，在講授新課的時候，適當(dāng)挑選一些新穎有趣、富于挑戰(zhàn)的問題作為引子。如在進行有理數(shù)減法的教學(xué)時，首先讓學(xué)生計算6-2，7-5，60-20；其次出示0-3，3-7，20-60等。故意設(shè)置懸念讓學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生解決問題的欲望，趁勢引入本節(jié)課課題?！　∪?、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力　　初一的數(shù)學(xué)難度逐漸加大、習(xí)題多，許多學(xué)生不能馬上適應(yīng)。因此，要想盡快使學(xué)生實現(xiàn)從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，必

5、須在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的聽、看、想、說四個方面下功夫?！　。?）會聽課。老師在授課時要教學(xué)生聽的技巧：在關(guān)鍵處或不熟悉處要全神貫注。例如，在講同類項時，學(xué)生必須注意聽兩點，一是會識別同類項，二是會合并。如果學(xué)生在這兩處集中注意力，能夠獨立完成，這一節(jié)課的教學(xué)目的就實現(xiàn)了?！　。?）會閱讀。一般學(xué)生對看數(shù)學(xué)課本不感興趣，急于求成，只看結(jié)果，不看過程，易忽視概念的條件、范圍及定理的推導(dǎo)過程，只知其然不知其所以然。因此，教師要采用先講后看、邊講邊看、先練習(xí)后對照或先看后議等不同方法，去指導(dǎo)學(xué)生耐心看書?！　。?）會思考。就是數(shù)學(xué)邏輯思維的方法。由于數(shù)學(xué)邏輯性很強，所以

6、要教會學(xué)生比較，分析，書寫，表達?！　∷?、分層導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　鄉(xiāng)村初一學(xué)生大多數(shù)知識水平起點低，理解接受能力差異大，大面積的學(xué)困生對課本上的例題，習(xí)題感到無從入手，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，我在課堂教學(xué)中實施分層講解和實施合作學(xué)習(xí)，并在練習(xí)的設(shè)計上適當(dāng)分層。在教學(xué)中對全班學(xué)生根據(jù)論文聯(lián)盟.L.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和座位特點進行了分組，實行小組內(nèi)的互助幫扶合作學(xué)習(xí)，同班學(xué)生互相交流。加強小組內(nèi)優(yōu)生對學(xué)困生的指導(dǎo)幫扶，學(xué)習(xí)檢查，兵教兵互助合作，為學(xué)困生請教問題，追求進步提供了環(huán)境保障，優(yōu)生在教的過程中也提高了自身對知識的理解、把握。同時為了使每個層次的學(xué)生在課堂上都能聽得懂，

7、學(xué)得到，課堂練習(xí)我對學(xué)生分別對待，讓不同層次學(xué)生解答不同層次的問題。對于學(xué)困型學(xué)生，我耐心輔導(dǎo)，抓雙基過關(guān)。這樣學(xué)生就逐漸樹立起信心，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。　　五、和諧師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量　　良好、融洽的師生關(guān)系能使師生雙方保持良好的合作，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，需要師生共同配合。教師愛其生，學(xué)生才親其師。學(xué)生一般都會由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，因此我對每個同學(xué)都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，營造融洽的師生關(guān)系，從而使學(xué)生從內(nèi)心對我產(chǎn)生信賴和愛戴。讓學(xué)生在愉快的情感體驗中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，

8、積極主動地學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)工作取得事半功倍的效果。