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《淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略方法摘要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)的效果,這是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要課題。以教材為本轉(zhuǎn)向以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異和個性，多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，重視學(xué)生的心理變化，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，采用多樣化的評價方式。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)以理論為基礎(chǔ)，但忽視了數(shù)學(xué)的文化價值，給學(xué)生枯燥、抽象、呆板的印象。新課標(biāo)改革對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容有了新的調(diào)整，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)的效果，這是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要課題。一、以教材為本轉(zhuǎn)向以學(xué)生
2、為本1?關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異和個性學(xué)生之間的智力和個性都存在一定的差異，所以我們的教學(xué)不能搞“統(tǒng)一化”，而應(yīng)充分尊重每一個學(xué)生的個性。要允許學(xué)生對教材知識進(jìn)行個性化的理解，允許有不同的表達(dá)方式，不同的解題思路，不同的解答結(jié)果，以及不同的理解程度和接受的快慢等?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課本增加了許多探索性、開放性、實踐性的問題，在課堂教學(xué)師生互動的過程中多使用鼓勵習(xí)慣的話語，使不同水平的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上都能獲得成功的感受，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2.多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性2.1態(tài)度和藹、語言幽默態(tài)度和藹可親方能清除學(xué)生的畏懼感，幽默風(fēng)趣、繪聲繪色才能調(diào)動學(xué)生的聽課興趣。例如，講
3、直線公理前，用一個釘子把一根細(xì)木條釘在小黑板上，可以發(fā)現(xiàn)木條繞著釘子轉(zhuǎn)動，當(dāng)我用兩個釘子把細(xì)木條釘在小黑板時，可以發(fā)現(xiàn)細(xì)木條被固定住了。我邊操作邊念道：一點晃悠悠，兩點定終身。通過實驗及點撥得到結(jié)論：經(jīng)過一點有無數(shù)條直線；經(jīng)過兩點有一條直線，而且只有一條直線。通過幽默的方式，生動的語言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，情緒高漲，進(jìn)入了一種較高的學(xué)習(xí)意境。2.2巧設(shè)提問，啟迪思維課堂提問是組織課堂教學(xué)的重要手段，是實施啟發(fā)式教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。一個好的提問，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能迅速集中學(xué)生的注意力，啟迪思維、開發(fā)智力。列方程解應(yīng)用題對初一的學(xué)生來說是困難的。巧設(shè)提問，可以
4、較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高教學(xué)效果。2.3深入淺出、化難為易教學(xué)中，教師如能引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀的事例作比喻，可化抽象為具體，化深奧為簡明。例如，數(shù)軸是一個比較抽象的概念，講數(shù)軸前，先介紹溫度計，再由溫度計抽象化成數(shù)軸。如此深入淺出的描述，學(xué)生更容易接受知識。2.4趣味教學(xué)，增加吸引力初中數(shù)學(xué)的教材改革之一是在課文中穿插了“想一想”與'‘談一談”等欄目，知識性和趣味性并重。它對求知欲旺盛的學(xué)生具有較強(qiáng)的誘惑力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、動腦、觀察、想象的思維能力。二、重視培養(yǎng)學(xué)生們的興趣1.上課前，做好
5、起始階段的引導(dǎo)啟發(fā)性教學(xué)“好的開始是成功的一半”。初中生在開學(xué)初翻開剛拿到手的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生加深對中學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生對新知識的渴求，想對未知事物的了解,就是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的一個切入點。2?上課時，通過數(shù)學(xué)教學(xué)活動保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性適時創(chuàng)設(shè)情境營造生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，不能死板地一味講解，要注重在課堂中設(shè)計各種形式、運用各種手段把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。用通俗生動的例子幫助學(xué)生理解和用生活中的例子來解釋數(shù)學(xué)中枯
6、燥的概念，營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。3?上課后，保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣3.1適量的鞏固練習(xí)當(dāng)前，長期以來在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一種不好的認(rèn)識：數(shù)學(xué)很大，通常不加選擇，且作業(yè)量過多過繁，結(jié)果重復(fù)低效,給學(xué)生增添了不必要的負(fù)擔(dān)，不僅沒有提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，反而扼殺了興趣。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識，形成技能技巧的必要途徑，是教學(xué)藝術(shù)中的一個重要環(huán)節(jié)。練習(xí)的設(shè)計應(yīng)注重趣味性，有針對性、思考性、帶有坡度性，還要具有方法的多樣性。3.2保持課余活動的豐富多彩利用課余時間，組織學(xué)生舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲和數(shù)學(xué)智力比
7、拼等活動，使活動生動有趣、吸引力強(qiáng)，既可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生智力的發(fā)展?？梢允箤W(xué)生學(xué)以至用，充分的體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的魅力所在。三、重視學(xué)生的心理變化初中學(xué)生的心理都有較早成熟的現(xiàn)象，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須重視學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生豐富的想象力得以充分發(fā)揮，為學(xué)生提供自由研究和討論的機(jī)會，讓他們對問題的見解充分表達(dá)，在這一過程中學(xué)生們的獨創(chuàng)性得到發(fā)揮，多鼓勵學(xué)生討論、研究、大膽假設(shè)、合理想象、即興回答、發(fā)表自己的看法，對同學(xué)的表現(xiàn)多表揚(yáng)、鼓勵，少批評,有利于提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨
