在高中體育教學(xué)中滲透品德教育

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1、在高中體育教學(xué)中滲透品德教育在高中體育教學(xué)中滲透品德教育　中學(xué)是培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要陣地，也是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的主要陣地。中學(xué)體育課是中學(xué)教育總論文聯(lián)盟.L.體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分，體育教學(xué)蘊(yùn)含著許多思想品德教育內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的美好情操和文明行為。因此，教師要學(xué)會(huì)合理利用體育課中的運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能兩大載體來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)悟、感知，在不知不覺(jué)中讓學(xué)生受到情感的熏陶、德育的沐浴；起到潛移默化的作用，達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。　　一、高中階段總體目標(biāo)規(guī)劃　　高中階段是

2、學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)校這一時(shí)期就顯得更為重要，對(duì)之進(jìn)行思想品德教育必須有一個(gè)總體規(guī)劃與目標(biāo)，指導(dǎo)不同年級(jí)不同專業(yè)的教學(xué)工作，使思想品德教育成為一個(gè)系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程。這一系統(tǒng)應(yīng)包括愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、遵紀(jì)守法，做社會(huì)好公民教育、勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)公物教育、道德品質(zhì)教育和心理素質(zhì)教育、開(kāi)闊和創(chuàng)新意是教育等幾個(gè)方面內(nèi)容，這應(yīng)該成為高中階段體育課思想品德教育的總體目標(biāo)，堅(jiān)定不移地貫徹在體育教學(xué)有機(jī)地融合在一起，在各個(gè)學(xué)年都能得到充分而具體的體現(xiàn)，從而與學(xué)校整體教學(xué)形成合力，為培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，發(fā)揮體育的促進(jìn)功能?！　《?/p>

3、、各階段、各學(xué)年德育教育目標(biāo)　　在明確了體育課思想品德教育總體目標(biāo)和實(shí)施原則后，應(yīng)將其與高中各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，制定出各學(xué)年思想品德教育目標(biāo)，作為實(shí)施思想品德教育的指導(dǎo)思想，切實(shí)地貫徹在各學(xué)年體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐提出如下學(xué)年德育教學(xué)目標(biāo)：　　1.第一階段：（高一年級(jí)）高中生活的適應(yīng)期　　由于學(xué)生剛由初中升入高中，對(duì)周圍環(huán)境比較陌生，學(xué)生之間、師生之間相對(duì)不熟悉，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和體育課的課堂常規(guī)也不是很了解；同時(shí)初中階段各學(xué)校的要求又不統(tǒng)一，故上課時(shí)大部分學(xué)生表現(xiàn)為小心翼翼，能克制自己，大多較守紀(jì)律。

4、但其中一部分學(xué)生由于受社會(huì)上重文輕體的影響，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不夠，只不過(guò)為了給教師留下好印象而應(yīng)付上課。有的學(xué)生對(duì)于體育課的教學(xué)形式、方法、要求和教學(xué)特點(diǎn)更是認(rèn)識(shí)不夠，上課表現(xiàn)的死板，課堂氣氛不夠活躍；那些上課注意力集中、認(rèn)真聽(tīng)講、看示范，并能完成練習(xí)、體育基礎(chǔ)好的學(xué)生也不愿意表現(xiàn)，班團(tuán)干部亦不敢大膽協(xié)助教師搞好教學(xué)工作?！　≈贫ㄟ@一階段思想品德教育目標(biāo)時(shí)，要針對(duì)上述特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)逐漸使之克服缺點(diǎn)，使其思想步入正軌?！　。?）明確課堂常規(guī)，加強(qiáng)考勤檢查，對(duì)體育課認(rèn)識(shí)不清的同學(xué)，要通過(guò)教育，端正其認(rèn)識(shí)；　?。?）培養(yǎng)嚴(yán)格的

5、紀(jì)律性。要學(xué)生明確紀(jì)律的重要性，紀(jì)律是完成教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這一階段如果抓不好，以后出現(xiàn)混亂局面就不易收拾。　?。?）明確體育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的地位和作用，明確體育在學(xué)生時(shí)期的作用，對(duì)個(gè)人學(xué)業(yè)的影響以及對(duì)終身發(fā)展的作用　?。?）通過(guò)整修操場(chǎng)布置和收還器材、規(guī)劃場(chǎng)地，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。2.第二階段:(高二年級(jí))高中生活的轉(zhuǎn)折期　　由于學(xué)生對(duì)周圍的環(huán)論文聯(lián)盟.L.境比較熟悉,思想上容易松懈,課堂上隨便,注意力不集中,有個(gè)別遲到、早退現(xiàn)象；有些技術(shù)好的學(xué)生看不起技術(shù)差

6、的學(xué)生，而技術(shù)差的學(xué)生有壓力，產(chǎn)生自卑感，學(xué)生之間的關(guān)系也變的微妙而緊張；在練習(xí)的過(guò)程中，有的學(xué)生選其愛(ài)好或擅長(zhǎng)的練習(xí)，而忽視全面鍛煉和發(fā)展；由于了解《體育合格證》的內(nèi)容，一些對(duì)達(dá)標(biāo)、考試、考勤不能正確對(duì)待，為了爭(zhēng)分，個(gè)別人甚至弄虛作假。　　制定這一階段的德育教育目標(biāo)時(shí)，應(yīng)結(jié)合第一階段目標(biāo)及實(shí)施情況，充分考慮學(xué)生思想上的反復(fù)性，宜具體指定如下目標(biāo)：　?。?）繼續(xù)抓好組織紀(jì)律性教育和集體主義教育；　?。?）采用比賽法并結(jié)合考核課對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是、尊重裁判、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)；　　（3）合理組織教學(xué)

7、，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的學(xué)生關(guān)系；　?。?）結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育?！　?.第三階段：（高三年級(jí)）人生道路的選擇期　　學(xué)生對(duì)周圍的環(huán)境已經(jīng)熟悉，對(duì)教師的教學(xué)特點(diǎn)和方法已基本了解，形成了自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，自覺(jué)遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性明顯提高，問(wèn)題是技術(shù)好的學(xué)生不愿再做簡(jiǎn)單練習(xí)，而技術(shù)差的學(xué)生對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作產(chǎn)生畏懼心理，同時(shí)由于面臨著人生道路的選擇，表現(xiàn)出各種心理行為?！　≈贫ㄟ@一階段的目標(biāo)時(shí)，宜側(cè)重以下幾點(diǎn)：　?。?）技術(shù)教學(xué)采用分組練習(xí)。對(duì)于技術(shù)好的學(xué)生不斷提高要求，提倡開(kāi)拓和創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)研究創(chuàng)造意識(shí)；對(duì)于技術(shù)沒(méi)有掌握的學(xué)生

8、，了解情況，因材施教，耐心輔導(dǎo)，克服他們的自卑感，提高自信心，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難、克服困難的品質(zhì)；　　（2）繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神；　　（3）結(jié)合實(shí)際典范，講清體育對(duì)學(xué)習(xí)的積極作用，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際和條件，自覺(jué)進(jìn)行體育