初中語(yǔ)文學(xué)科基地建設(shè)計(jì)劃

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1、初中語(yǔ)文學(xué)科基地建設(shè)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：在區(qū)教育局教研室初中語(yǔ)文學(xué)科中心的指導(dǎo)和幫助下，整合資源、構(gòu)建平臺(tái)，圍繞“培養(yǎng)優(yōu)秀教師、打造智慧課堂、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，扎實(shí)有序的開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。二、具體目標(biāo)：建立和完善校本教研制度；營(yíng)造專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴協(xié)助、成果共享的教研文化；建立全員參與、開(kāi)放有序的培訓(xùn)平臺(tái)；推進(jìn)“智慧課堂”的主題教研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。1、從科學(xué)實(shí)際出發(fā)，融學(xué)習(xí)、研究、培訓(xùn)于一體，發(fā)揮集體智慧，改進(jìn)教師群體的教學(xué)研究水平，

2、提升教師執(zhí)教能力；2、發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科中心組的輻射和引領(lǐng)作用，堅(jiān)持互惠多贏原則，最大限度的實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展。三、活動(dòng)形式在開(kāi)展好校內(nèi)常態(tài)教研活動(dòng)的同時(shí)，配合語(yǔ)文學(xué)科中心組扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)1.打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)體牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想，努力培養(yǎng)一支“以高尚的人格魅力浸染學(xué)生、豐富的學(xué)科知識(shí)熏陶學(xué)生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學(xué)生”的過(guò)硬的語(yǔ)文教師隊(duì)伍；注重教學(xué)藝術(shù)性，提升教師的人格魅力。教研組每位成員至少閱訂一份語(yǔ)文報(bào)刊。平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，

3、開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。2、教材分析對(duì)文本的解讀是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的最初的、最基本的一個(gè)環(huán)節(jié)?？梢砸詡湔n組為單位，讓語(yǔ)文學(xué)科中心組的老師或執(zhí)教過(guò)該教材的老教師分頭按單元撰寫(xiě)個(gè)人對(duì)教材的理解和處理心得，供大家學(xué)習(xí)借鑒；這樣的活動(dòng)每學(xué)期初搞一次；期中考試后，組織一次校內(nèi)青年教師以及初次任教該教材的教師的課內(nèi)課文說(shuō)課比賽；3、課題研究①初一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析以及興趣的激發(fā)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成指導(dǎo)；②初

4、二年級(jí)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)；③初三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀分析與各類(lèi)文體的寫(xiě)作指導(dǎo)；4、教學(xué)反思每次參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，都要求教師做好反思，形成文字材料上交；然后由學(xué)?；毓芾硇〗M推薦發(fā)表在教研博客，每學(xué)期每人不少于兩篇；5、校本教研本著輕負(fù)、高質(zhì)，使教學(xué)更有效的精神，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范性和可操作性，嚴(yán)格按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，不斷量化常規(guī)教學(xué)項(xiàng)目，以提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師要認(rèn)真落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革”的精神、落實(shí)“教學(xué)五環(huán)節(jié)”、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)批改、命題、質(zhì)量分析、聽(tīng)課

5、、評(píng)課、公開(kāi)課、業(yè)務(wù)進(jìn)修等，特別要重視作業(yè)批改的反饋、訂正。注意梳理出符合學(xué)生學(xué)情的練習(xí)。1．備課①不斷強(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)。備課組活動(dòng)以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式，采用“五環(huán)節(jié)”活動(dòng)法：備課——說(shuō)課——上課——評(píng)課——研課模式。備課組長(zhǎng)每周召開(kāi)并主持一次集體備課會(huì)議，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：1）有固定的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)；2）確定主講人（每單元一人）；3）主講人要準(zhǔn)備充分，提前備課，要有詳案。主講人的備課方案經(jīng)由集體討論、整合，認(rèn)為可行后，形成本單元

6、備課的綱領(lǐng)性資料，即教案。隨后，教師們以此案為藍(lán)本結(jié)合自身的特點(diǎn)形成自己有特色的教案。備課組長(zhǎng)還要根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練：也可以集體自由上網(wǎng)、進(jìn)圖書(shū)室閱讀；也可以就隨堂課體會(huì)、教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。②備課組活動(dòng)的時(shí)間為每周一次，開(kāi)學(xué)后第二周由備課組長(zhǎng)把備課時(shí)間上報(bào)給教研組長(zhǎng)。③開(kāi)學(xué)提前備課（提前備出一周的課），開(kāi)學(xué)第一周，由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一檢查教案。④規(guī)范備課要求，教案以文字稿形式，一課一案，包括三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以定期普查和不定期抽

7、查相結(jié)合形式檢查，期末普查，評(píng)定等級(jí)。⑤加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課過(guò)程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)擇優(yōu)上傳到年級(jí)公共文件夾，優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。重反思，倡導(dǎo)寫(xiě)案例，形成重案例，常反思的好風(fēng)氣。2.上課認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)生命得以增值；加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué)；提倡互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)；辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)以

8、閱讀和寫(xiě)作為突破口進(jìn)行的一切教育教學(xué)嘗試與探索，鼓勵(lì)其他有創(chuàng)意的課型。3.聽(tīng)課課任教師不少于8次；教研組長(zhǎng)不少于10次；并撰寫(xiě)有質(zhì)量的聽(tīng)課筆記，包括課堂實(shí)錄、點(diǎn)評(píng)和總體評(píng)價(jià)。每月檢查一次，交教導(dǎo)處備檔。學(xué)期末統(tǒng)一普查。4