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1、我校模具專業(yè)教學改革兩大特色2004年我校開辦了模具設計與制造專業(yè)，大連開發(fā)區(qū)占地1.8平方公里的大連模具工業(yè)園距離我校只有一公里之遙。正是由于這種天時地利，2005年我校被確定為大連市模具人才培養(yǎng)培訓基地。幾年來，我校模具設計與制造專業(yè)在“辦學圍著市場轉，課程圍著職業(yè)轉，內容圍著學生轉”的市場化循環(huán)中，教育教學呈現(xiàn)兩大特色：一、深入行業(yè)進行調研，捕捉行業(yè)企業(yè)技術發(fā)展動態(tài)大連模具協(xié)會是在市政府領導下的行業(yè)組織，我校是成員之一，因而與幾十家模具企業(yè)形成了良好的合作關系。我們通過“走進企業(yè)門、熟悉企業(yè)人”的一次次走訪，對模具企業(yè)有了較深層次的了解。1.同是模具企業(yè)，對
2、員工技術的要求有所不同從走訪中我們發(fā)現(xiàn)，由于企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模不同，對人才的需求也不同。歸納起來大連模具企業(yè)可分三種類型：7第一類是以“共立精機”、“大顯高木”、“華錄模塑”等為代表的較大型生產(chǎn)企業(yè)，員工約百人。這樣的企業(yè)獨立生產(chǎn)能力較強，以生產(chǎn)整模為主，設備先進，專門化程度高，內部分工明確，設計、編程、加工、檢測、維修各司其職。因此，要求員工的專門化技能較強。我們在為這類企業(yè)推薦學生時，就應該優(yōu)先推薦一些專門化技術水平較高、專注力較強的學生，以適應企業(yè)對學生的要求。第二類是以“景貴模具”、“金隆模具”、“星海模具”、“錦田模具”為代表的小型生產(chǎn)企業(yè)，甚至有些就是小作
3、坊。這類企業(yè)的設備雖然先進程度不高，但由于有一兩個模具制造高手，他們敢接一些外形尺寸不大、產(chǎn)品復雜性較高的模具訂單。企業(yè)中的大部分員工個個都能集編程、加工、裝配、檢測于一身，所以產(chǎn)品的附加值很高，企業(yè)的福利待遇相對也較高。學生如果加盟這樣的企業(yè)，從中能學會模具制造的綜合技術，日后在模具領域的發(fā)展空間會很大。對于這類企業(yè)，我們就著力推薦那些學習能力和解決問題能力都較強的學生，并教育和開導學生放開眼界，不要單純地追求寬大的廠房和先進的設備，把技術學到手才是硬道理。第三類是以“創(chuàng)新模具”、“眾力模具”、“盤起工業(yè)”等為代表的生產(chǎn)企業(yè)，他們主要生產(chǎn)與模具配套的各種零部件，
4、由于是批量生產(chǎn)且多數(shù)是流水線，企業(yè)對員工的技術要求比較簡單，這往往也符合了一部分中職學生只能從事單一重復性工作的特點。2.不同模具企業(yè)對學校教學的建議基本相同7幾乎所有的模具企業(yè)都把學生的責任心、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、吃苦耐勞、團結協(xié)作等態(tài)度方面的要求放在首位，其次才是專業(yè)操作技能、學習新知識新技術能力的要求。在關注以上兩方面的能力要求之外，企業(yè)對學生的安全生產(chǎn)意識、質量意識、效率意識、成本意識、法律意識等方面也非常重視，幾乎各家企業(yè)都提及了上述內容，并對我們的教學提出了一些很好的建議。（１）學習內容突出專業(yè)特色特別提出學生掌握模具生產(chǎn)的識圖和繪圖技術尤為重要，是獨
5、立工作的首要條件。（２）強化學生基本技能訓練企業(yè)反映學生不會鉆孔、攻絲、套扣、鉸孔等基本操作，劃線、修研等很少有學生會做，而磨刀、磨鉆頭、絲錐研磨及一些簡單鉗工工具的制作等幾乎沒有學生能做。（３）增加數(shù)控加工教學課時由于企業(yè)需要提高產(chǎn)品競爭力，所以就不斷地購置新設備，改進新工藝。這就要求學生能盡快地接受新工藝，操作新設備，尤其是操作數(shù)控設備，并懂得初級的數(shù)控編程。（４）關注部分學生繼續(xù)發(fā)展企業(yè)建議讓學有余力的學生能接觸一些模具設計軟件，如CAD、CAXA、UG、PRO/E等，這些學生如果能在機械加工工藝、金屬材料及熱處理、機械設計原理等方面接受教育滲透，到企業(yè)的發(fā)
6、展后勁強勁。二、調整教學改革思路，結合職業(yè)標準落實技能要求7職業(yè)標準能準確地表達該職業(yè)的知識與技能結構，“以職業(yè)活動為導向，以職業(yè)能力為核心”，為職業(yè)教育和培訓提供了明確的導向。1.明確培養(yǎng)目標，細化專業(yè)方向2008年11月17日修改的《模具制造工國家職業(yè)標準》對模具工的職業(yè)定位為：使用鉆床、劃線等常用鉗工工具以及壓力機或注塑機等成形設備，按技術要求對模具進行加工、裝配、調試和維修的人員。該工種共分四個等級：中級、高級、技師、高級技師。依據(jù)標準，確定我校模具專業(yè)的培養(yǎng)目標為：面向模具制造業(yè)，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應
7、的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基礎知識、基本技能以及較強的實際工作能力，了解模具企業(yè)生產(chǎn)過程和組織狀況的模具制造專業(yè)人員。根據(jù)對模具制造行業(yè)的工藝過程分析和工作崗位分析，選擇模具制造過程中適合中職學生的模具鉗工、電加工和機加工等三種崗位作為我校模具專業(yè)學生的三個專門化方向。學生可根據(jù)個人的性格特點、學習能力和個人發(fā)展需要來選擇專門化方向。2.調整課程設置，更新教學內容7傳統(tǒng)的模具設計與制造專業(yè)的課程設置保留著一定的學科體系，力求知識的完整性，對職業(yè)需求的服務意識較差。比如模具制造中零件的電火花加工是從電火花加工的原理及特點、影響加工的因素講起，而電火花加
8、工最基本的
