對西部農(nóng)村普通高中辦學(xué)案例分析.doc

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1、對西部農(nóng)村普通高中辦學(xué)案例分析摘要：本文認為球溪中學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了求生存、謀發(fā)展、樹品牌的三個階段，正在向創(chuàng)名牌的第四階段邁進。其在多年的辦學(xué)實踐中，逐步形成了正確而科學(xué)的發(fā)展觀、育人觀、管理觀和教學(xué)觀。其發(fā)展實踐給予了西部農(nóng)村普通高中發(fā)展必須堅持正確的辦學(xué)思想，按規(guī)律發(fā)展、自主發(fā)展、規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的重要啟示。關(guān)鍵詞：球溪中學(xué)；辦學(xué)實踐；辦學(xué)觀念；辦學(xué)啟示Abstract:Theballthattheriverhasgonethroughthedevelopmentofthesecondaryseeksurvivalanddevelopmentofthetreeof

2、thebrandinthreestages,isabrandnameintothefourthstage.Inhismanyyearsofschoolpractice,hasgraduallydevelopedacorrectandscientificconceptofdevelopment,theconceptofeducation,managementandtheconceptofteaching.Thedevelopmentofitspracticeofgivingahighschoolinthewesternruraldevelopmentmustadhere

3、tothecorrectschoolofthought,accordingtothelawofdevelopment,self-development,thescaleofdevelopment,animportantconnotationoftheEnlightenment.Keywords:BallCreekMiddleSchool;schoolpractice;schoolconcept;schoolenlightenment前言近年，我國西部地區(qū)在加緊實施“兩基”的同時，也在穩(wěn)步發(fā)展農(nóng)村普通高中教育。但與發(fā)達地區(qū)相比，西部地區(qū)發(fā)展農(nóng)村普通高中受到諸多主客觀因素

4、的制約，因而步履艱難、緩慢，成效不大。為此，筆者選取一所西部農(nóng)村普通高中為范例，從教育哲學(xué)和學(xué)校管理學(xué)的角度進行分析探究，以求給予西部地區(qū)發(fā)展農(nóng)村普通高中一點有益的啟示。一、生存與發(fā)展，球溪中學(xué)艱難而成功的辦學(xué)歷程（一）球溪中學(xué)生存發(fā)展階段概述球溪中學(xué)是四川省資中縣的一所普通農(nóng)村中學(xué)。該校地處距縣城30余公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，距球溪鎮(zhèn)鎮(zhèn)所在地2公里。近幾年來，球溪中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2002年高考本科硬上線412人，2003年本科硬上線492人；2004年再次刷新歷史記錄，本科硬上線694人，其中重點本科上線210人，本科上線人數(shù)居資中縣之首，位居內(nèi)江市第三名，超過了內(nèi)江市

5、其它所有省、市示范性普通高中，在四川省農(nóng)村普通高中名列前茅。球溪中學(xué)曾先后被評為內(nèi)江市校風(fēng)示范性學(xué)校、內(nèi)江市示范性普通高中、內(nèi)江市高中畢業(yè)班工作先進集體、四川省校風(fēng)示范學(xué)校、四川省示范性普通高中。7球溪中學(xué)已走過的生存發(fā)展歷程，可歸結(jié)為三個階段。1、求生存階段（1993年至1996年）1993年，球溪中學(xué)僅有師生員工1000人，校舍面積10000M2，教師絕大部分是?？粕蛑袔熒?，學(xué)歷合格的高中教師僅為10%，而且人心思走。該校當(dāng)年高考硬上線人數(shù)僅為36人，位居全縣第四位，比第五位學(xué)校僅多2人。面對這一尷尬境地，面對低學(xué)歷、低職稱、低質(zhì)量的嚴重生存危機，球溪中學(xué)的干部

6、教職工樹立信心，振奮精神，把以質(zhì)量求生存作為他們的第一要務(wù)。首先，建立了正確有效的管理制度。該校實行了軟封閉式管理，即沒有圍墻的封閉式管理（當(dāng)年無資金修圍墻），還實行了歸宿假制度和教師坐班制度。其次，以“抓德育、促智育、興體育”的理念實施教育教學(xué)管理。第三，抓師資隊伍建設(shè)。以校內(nèi)自培為主，送出去培訓(xùn)為輔，重點是“結(jié)對幫扶”。第四，抓班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極爭創(chuàng)學(xué)習(xí)、團結(jié)、勤政、廉潔的“四好”班子，在各項工作中努力為教職工做出示范榜樣。經(jīng)過三年的艱苦努力，球溪中學(xué)走出了低谷，擺脫了生存危機。1996年高考上線122人，位居全縣第二，是第三名的兩倍多。同時被市、縣教育局

7、確定為“升學(xué)預(yù)備教育為主”的普通高中和市級重點中學(xué)的預(yù)備學(xué)校。由此，球溪中學(xué)步入了謀發(fā)展的新階段。2、謀發(fā)展階段（1996年至1999年）這一階段，球溪中學(xué)著重思考的是如何把學(xué)校做大的問題。由于球溪中學(xué)質(zhì)量不斷提高，聲譽也不斷提高，隨之便進入了生源不斷豐富，辦學(xué)效益不斷增長，學(xué)校不斷發(fā)展的良性循環(huán)。因而到1999年球溪中學(xué)高考上線308人，上線率居全縣第一，上線人數(shù)位居原內(nèi)江市（現(xiàn)內(nèi)江市和資陽市）前茅。當(dāng)年，球溪中學(xué)便被內(nèi)江市人民政府批準為市級重點中學(xué)。其間縣內(nèi)外、市內(nèi)外20多個市、縣分管教育的市（縣）書記（市長、縣長）、教育局長率隊考察球溪中學(xué)，1