關(guān)于志愿服務(wù)機制與高職院校育人功能的實踐探索.doc

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1、關(guān)于志愿服務(wù)機制與高職院校育人功能的實踐探索　　論文摘要：人才培養(yǎng)必須與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，這既是全面建設(shè)小康社會對高等職業(yè)教育的要求，也是高校為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的必然選擇。作為學(xué)生群體中的骨干力量，學(xué)生黨員的思想狀況、社會責(zé)任感、先鋒模范作用，影響了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，也反映了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。針對如何結(jié)合21世紀(jì)社會發(fā)展形勢和學(xué)生身心特點，構(gòu)建志愿服務(wù)長效機制，進一步加強學(xué)生黨員思想政治教育，推動高職院校育人功能的延伸發(fā)展，文章進行了研究探析?！　≌撐年P(guān)鍵詞：志愿服務(wù)；高職院校；育人　　由于市場經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才的龐大需求，自2

2、0世紀(jì)90年代起，我國高等職業(yè)教育取得了跨越式發(fā)展，招生規(guī)模逐漸與普通高校不相上下。作為學(xué)生群體中的骨干力量，學(xué)生黨員在各方面應(yīng)起好模范帶頭作用，但從目前來看，在社會思潮、家庭環(huán)境、現(xiàn)實壓力等多重因素影響下，學(xué)生黨員中黨性不強、奉獻精神不強、模范帶頭作用不明顯等問題有所增加，給高職院校黨建與思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。以“奉獻、友愛、互幫、進步”為宗旨的志愿服務(wù)，在我國已發(fā)展了20多年，它是新形勢下思想政治教育途徑的延伸，對促進大學(xué)生黨員成長成才、促進和諧校園建設(shè)、促進和諧社會建設(shè)具有重要意義。　　一、志愿服務(wù)的由來及發(fā)展　　志愿服務(wù)起源于19世

3、紀(jì)初西方國家宗教性的慈善服務(wù)，它最初是希望通過義務(wù)活動向人們弘揚博愛理念及宗教的善性。隨著人類社會的快速發(fā)展，志愿服務(wù)事業(yè)的內(nèi)涵不斷充實，它泛指任何人自愿貢獻個人時間和精力，在不為物質(zhì)報酬的前提下，為推動人類發(fā)展、社會進步和社會福利事業(yè)而提供服務(wù)的活動，具備志愿性、無償性、公益性、組織性四個特征。雖然，世界上各種文化流派、社會思潮之間有很多差異甚至是分歧，但對志愿服務(wù)的理念卻高度認同，對志愿服務(wù)在社會發(fā)展中所起的積極作用高度認同。伴隨著物質(zhì)文明的發(fā)展，志愿服務(wù)事業(yè)已成為衡量社會公共服務(wù)水平的重要尺度，成為人類精神文明建設(shè)的重要部分?！　《?、思想決定

4、行動，深刻把握在學(xué)生黨員中加強志愿服務(wù)的意義　　人才培養(yǎng)必須與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，這既是全面建設(shè)小康社會對高等職業(yè)教育的要求，也是高校為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的必然選擇。2008年10月，中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會在《關(guān)于深入開展志愿服務(wù)活動的意見》中明確提出，要把志愿精神作為進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育和未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也提出，要著力提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，要注重知行統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)

5、?！　W(xué)生黨員是黨的隊伍中最具活力、最具朝氣的生力軍，他們在學(xué)習(xí)、工作、生活中能否加強黨性修養(yǎng)，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，以高度的社會責(zé)任感認真踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，事關(guān)黨的形象和威望，也直接影響基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，加強他們的思想政治教育是高校黨建工作的重點，也是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的最終目標(biāo)。4　　面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢，學(xué)生黨員的思想政治教育要緊密結(jié)合社會特點與學(xué)生特點，加強載體形式多元化，逐漸由課堂教育、書本教育向社會實踐延伸，逐漸由教師灌輸教育向?qū)W生自我教育轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生通過實踐活動學(xué)會感知、學(xué)會辨別、學(xué)會擔(dān)當(dāng)，

6、促使其將德育教育轉(zhuǎn)化為自身成長成才的內(nèi)在需求、前進動力，從而做到知行統(tǒng)一、全面發(fā)展。　　志愿服務(wù)作為一項奉獻愛心、服務(wù)他人和社會，提升自我、使人生價值得到升華的公益事業(yè)，實現(xiàn)了思想政治教育和社會實踐活動的有機融合，是學(xué)生黨員助人與自助的有機統(tǒng)一。第一，多層次、多形式的志愿活動，為學(xué)生黨員深入了解社會、了解國情創(chuàng)造了條件，提供了平臺，有利于引導(dǎo)其破除個人主義和實用主義，增強社會責(zé)任感，增強愛黨愛國情懷，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。第二，學(xué)生黨員在參與尊老愛幼、扶貧濟困等志愿服務(wù)的同時，宣揚了和諧、團結(jié)、互助的社會精神，能在潛移默化中感染和影響其

7、他非黨員學(xué)生，擴大志愿服務(wù)的普遍效應(yīng)，為形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)奠定基礎(chǔ)。第三，學(xué)生黨員通過志愿服務(wù)走進群眾、深入社會，開闊了視野，磨煉了意志，鍛煉了能力，豐富和延伸了高校思想教育途徑，使原有的黨建理論知識立體化、生動化、真實化，促進了學(xué)生黨員的自我教育、自我反思、自我提高。第四，通過打造學(xué)生黨員志愿服務(wù)品牌，有利于推動青年志愿者服務(wù)事業(yè)，進一步提高志愿服務(wù)的社會影響力，促使廣大公眾認真反思個體在社會生活中對他人、對國家、對自然應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)擔(dān)的責(zé)任，從而有效調(diào)節(jié)人與人之間、人與自然之間的關(guān)系，推動和諧社會建設(shè)。　　三、合理設(shè)計項目，提高志愿服務(wù)的水平

8、與質(zhì)量　　目前，高職院校學(xué)生基本上都是“90”后，他們好奇心強、接受新生事物能力強；思想不成熟，個性呈現(xiàn)多樣性；人際交往、