資源描述：
《關(guān)于志愿服務(wù)機(jī)制與高職院校育人功能的實(shí)踐探索.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于志愿服務(wù)機(jī)制與高職院校育人功能的實(shí)踐探索 論文摘要：人才培養(yǎng)必須與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，這既是全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的要求，也是高校為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的必然選擇。作為學(xué)生群體中的骨干力量，學(xué)生黨員的思想狀況、社會(huì)責(zé)任感、先鋒模范作用，影響了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，也反映了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。針對(duì)如何結(jié)合21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和學(xué)生身心特點(diǎn)，構(gòu)建志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員思想政治教育，推動(dòng)高職院校育人功能的延伸發(fā)展，文章進(jìn)行了研究探析?！ ≌撐年P(guān)鍵詞：志愿服務(wù)；高職院校；育人 由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技能型人才的龐大需求，自2
2、0世紀(jì)90年代起，我國(guó)高等職業(yè)教育取得了跨越式發(fā)展，招生規(guī)模逐漸與普通高校不相上下。作為學(xué)生群體中的骨干力量，學(xué)生黨員在各方面應(yīng)起好模范帶頭作用，但從目前來(lái)看，在社會(huì)思潮、家庭環(huán)境、現(xiàn)實(shí)壓力等多重因素影響下，學(xué)生黨員中黨性不強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)、模范帶頭作用不明顯等問(wèn)題有所增加，給高職院校黨建與思想政治教育工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。以“奉獻(xiàn)、友愛、互幫、進(jìn)步”為宗旨的志愿服務(wù)，在我國(guó)已發(fā)展了20多年，它是新形勢(shì)下思想政治教育途徑的延伸，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才、促進(jìn)和諧校園建設(shè)、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)具有重要意義。 一、志愿服務(wù)的由來(lái)及發(fā)展 志愿服務(wù)起源于19世
3、紀(jì)初西方國(guó)家宗教性的慈善服務(wù)，它最初是希望通過(guò)義務(wù)活動(dòng)向人們弘揚(yáng)博愛理念及宗教的善性。隨著人類社會(huì)的快速發(fā)展，志愿服務(wù)事業(yè)的內(nèi)涵不斷充實(shí)，它泛指任何人自愿貢獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間和精力，在不為物質(zhì)報(bào)酬的前提下，為推動(dòng)人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)福利事業(yè)而提供服務(wù)的活動(dòng)，具備志愿性、無(wú)償性、公益性、組織性四個(gè)特征。雖然，世界上各種文化流派、社會(huì)思潮之間有很多差異甚至是分歧，但對(duì)志愿服務(wù)的理念卻高度認(rèn)同，對(duì)志愿服務(wù)在社會(huì)發(fā)展中所起的積極作用高度認(rèn)同。伴隨著物質(zhì)文明的發(fā)展，志愿服務(wù)事業(yè)已成為衡量社會(huì)公共服務(wù)水平的重要尺度，成為人類精神文明建設(shè)的重要部分?！ 《⑺枷霙Q定
4、行動(dòng)，深刻把握在學(xué)生黨員中加強(qiáng)志愿服務(wù)的意義 人才培養(yǎng)必須與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，這既是全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的要求，也是高校為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的必然選擇。2008年10月，中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)在《關(guān)于深入開展志愿服務(wù)活動(dòng)的意見》中明確提出，要把志愿精神作為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也提出，要著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，要注重知行統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)
5、?！ W(xué)生黨員是黨的隊(duì)伍中最具活力、最具朝氣的生力軍，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中能否加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的社會(huì)責(zé)任感認(rèn)真踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，事關(guān)黨的形象和威望，也直接影響基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)他們的思想政治教育是高校黨建工作的重點(diǎn)，也是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的最終目標(biāo)。4 面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，學(xué)生黨員的思想政治教育要緊密結(jié)合社會(huì)特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)載體形式多元化，逐漸由課堂教育、書本教育向社會(huì)實(shí)踐延伸，逐漸由教師灌輸教育向?qū)W生自我教育轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)感知、學(xué)會(huì)辨別、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，
6、促使其將德育教育轉(zhuǎn)化為自身成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需求、前進(jìn)動(dòng)力，從而做到知行統(tǒng)一、全面發(fā)展?！ ≈驹阜?wù)作為一項(xiàng)奉獻(xiàn)愛心、服務(wù)他人和社會(huì)，提升自我、使人生價(jià)值得到升華的公益事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)融合，是學(xué)生黨員助人與自助的有機(jī)統(tǒng)一。第一，多層次、多形式的志愿活動(dòng)，為學(xué)生黨員深入了解社會(huì)、了解國(guó)情創(chuàng)造了條件，提供了平臺(tái)，有利于引導(dǎo)其破除個(gè)人主義和實(shí)用主義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)愛黨愛國(guó)情懷，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第二，學(xué)生黨員在參與尊老愛幼、扶貧濟(jì)困等志愿服務(wù)的同時(shí)，宣揚(yáng)了和諧、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)精神，能在潛移默化中感染和影響其
7、他非黨員學(xué)生，擴(kuò)大志愿服務(wù)的普遍效應(yīng)，為形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)奠定基礎(chǔ)。第三，學(xué)生黨員通過(guò)志愿服務(wù)走進(jìn)群眾、深入社會(huì)，開闊了視野，磨煉了意志，鍛煉了能力，豐富和延伸了高校思想教育途徑，使原有的黨建理論知識(shí)立體化、生動(dòng)化、真實(shí)化，促進(jìn)了學(xué)生黨員的自我教育、自我反思、自我提高。第四，通過(guò)打造學(xué)生黨員志愿服務(wù)品牌，有利于推動(dòng)青年志愿者服務(wù)事業(yè)，進(jìn)一步提高志愿服務(wù)的社會(huì)影響力，促使廣大公眾認(rèn)真反思個(gè)體在社會(huì)生活中對(duì)他人、對(duì)國(guó)家、對(duì)自然應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)擔(dān)的責(zé)任，從而有效調(diào)節(jié)人與人之間、人與自然之間的關(guān)系，推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)。 三、合理設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提高志愿服務(wù)的水平
8、與質(zhì)量 目前，高職院校學(xué)生基本上都是“90”后，他們好奇心強(qiáng)、接受新生事物能力強(qiáng)；思想不成熟，個(gè)性呈現(xiàn)多樣性；人際交往、
