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《幼兒園如何有效開展園本教研活動》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、幼兒園如何有效開展園本教研活動摘要:園本教研是為了幼兒園的更好發(fā)展,她所依托的是幼兒園自身的資源與優(yōu)勢,她所解決的是幼兒園自身所面臨的問題,園本教研必定立足在本園。這是“綱要”貫徹的基礎(chǔ)。如何開展園本教研從三個方面談?wù)劊?幼兒園的園本教研工作存在著的問題2、何為“園本教研”3、如何開展園本教研;首先要開展切實有效的“園本學(xué)習(xí)”,組織教師進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),提升教師理論素養(yǎng),深刻理解園本教研的含義,樹立園本意識。其次運用多種形式的活動,讓教師會“研。最后要建立科學(xué)合理的管理機構(gòu),完善園本教研的管理制度。關(guān)鍵詞:幼兒園園本教研方法幼兒園園本教研he"governingforthepeople"
2、,"Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine新《綱要》追求的教育理想是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進幼兒的健康成長。
3、因此,對高質(zhì)量的幼兒教育的要求,最終會轉(zhuǎn)化為對教師的要求。重視教師的發(fā)展是當(dāng)代教育的一個重要特征。教師的專業(yè)成長是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。現(xiàn)階段,任何幼兒園教師隊伍的專業(yè)成長,都不應(yīng)過多依賴外界,而應(yīng)著眼于培養(yǎng)和打造幼兒園和教師的自我發(fā)展能力。朱慕菊副司長在《綱要》培訓(xùn)班上的講話中曾指出:“我們要建立以園為本,自下而上的教研工作模式”。因此我們要通過以有效的教研活動為依托,嘗試著從本園的實際、從教師的實際出發(fā),探索幼兒園的園本培訓(xùn),以期促進本園教師的專業(yè)成長。從三個方面談?wù)勅绾斡行У亻_展園本教研。一、目前幼兒園的園本教研工作存在著的問題。1.教研活動的開展得不到保證幼兒園開展教研工
4、作的目的和最終的任務(wù)是提高保教工作的質(zhì)量和教師素質(zhì),然而如果連教研活動的正常開展這一最基本的前提都保證不了,何談提高保教質(zhì)量和師資素質(zhì)呢?如果一個學(xué)期只開展那么寥寥無幾的幾次教研活動(我區(qū)幼兒園教研活動要求8-10次教研活動,但實際上一些園所連5次或6次也達(dá)不到),那么教研對上述“兩個提高”的作用又有多少呢? 2.教師缺乏參加教研的積極性he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeplo
5、yment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 幼兒園的教研工作是以教師為主體的,因而教研工作的實效如何一個重要的決定因素是教師的參與程度。那么在我們的幼兒園教研活動中,教師的主體性實際表現(xiàn)得如何呢?在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):教師缺乏參加教研的積極性和主動性的現(xiàn)象廣為存在。具體表現(xiàn)如下?! 。?)教研=負(fù)擔(dān)。我們常聽到
6、這樣的言論:“明天的教具和材料還沒準(zhǔn)備完呢,那有時間去參加教研活動”,“老是搞教研,還不如用那些時間集體備課呢”。這表明,在我們不少教師心中,教研活動僅僅是一項他們不得不應(yīng)付的工作,是他們“本職工作”(保教工作)以外的一項負(fù)擔(dān)。如果教師是以這樣的理解和心態(tài)參加教研活動的,那么教研活動對他們工作的改善究竟能起多大的作用呢?(2)在教研活動中“參而不與”。教師在教研活動中“參而不與”有諸多種表現(xiàn),比如心不在焉(有的教師自己戲稱教研活動時是發(fā)展想像力的最佳時間);研討中不發(fā)言,被點名時應(yīng)付了事:“我還沒想好”,“大家說得都挺好的,我同意大家的意見”;還有的在下面聊天、開小會、做與教研活動無關(guān)
7、的事?! ?.教研工作形式化。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepre