校本研修(實(shí)踐)作業(yè)

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1、研修總結(jié)個(gè)人信息姓名?。ㄊ校┧趩挝蝗谓虒W(xué)科任教學(xué)段?楊寶慶?山西省汾陽(yáng)市??海洪中學(xué)????語(yǔ)文??八年級(jí)????研修考核自檢請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀W(xué)習(xí)類答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于900分鐘；（2）完成兩個(gè)課后作業(yè)；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）觀看所有視頻答疑；（2）發(fā)帖、回帖不少于10個(gè)（包括答疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）學(xué)科教師提交“我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”；教輔及職高提交“了解教師教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查方案”參加專家

2、或輔導(dǎo)教師主題研討活動(dòng)非考核項(xiàng)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”無(wú)無(wú)無(wú)研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。在這次培訓(xùn)中，給我感觸最深的是：課堂上生成性問(wèn)題的有效教學(xué)。我在平素的課堂教學(xué)中，常常會(huì)遇到生成性問(wèn)題，我只做

3、草草的回答，有時(shí)自己準(zhǔn)備不充分，又不敢冒然回答，只好用“課后思考再回答”搪塞學(xué)生。聆聽(tīng)張老師和李老師的精辟講解，我茅塞頓開(kāi)，學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題如果和我們課堂的目標(biāo)有關(guān)就組織同學(xué)討論，老師積極思考，尋找答案；如果提出的生成性問(wèn)題偏離我們的教學(xué)目標(biāo)，但也有價(jià)值，這時(shí)也要給與贊許，把問(wèn)題留在課后作為作業(yè)完成；專家的做法給我很大的啟發(fā)，學(xué)生在課堂上能提出問(wèn)題，的確不簡(jiǎn)單，所以我們要先給予表?yè)P(yáng)肯定，用積極的態(tài)度引導(dǎo)，不應(yīng)該敷衍學(xué)生，自己能解決的解決，不能解決的組織同學(xué)們討論，特別是案例中的老師的處理，讓有參考書的學(xué)生當(dāng)評(píng)判員，多么智慧

4、的解決辦法啊！“活老師要教活學(xué)生”所以我們要靠智慧應(yīng)變來(lái)處理。這對(duì)老師提出高的要求：站位要高，心態(tài)要寬，知識(shí)面要廣。作為一名語(yǔ)文老師要不斷學(xué)習(xí)，以寬廣的胸懷對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題，以應(yīng)變的智慧巧妙的對(duì)答，做一個(gè)受學(xué)生尊敬的好老師。我的收獲：一、再次為我上了一堂生動(dòng)的師德教育課。模塊一李文鳳老師的感人事跡，一直在我耳旁縈繞，我為李老師無(wú)悔的選擇喝彩，為李老師無(wú)私地奉獻(xiàn)而折服，為李老師不辭勞苦的敬業(yè)精神而感動(dòng)。李老師為我們樹(shù)立了楷模，我們也應(yīng)該想學(xué)生所想，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在今后的教學(xué)工作中，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，以

5、學(xué)生為本，甘于清貧，無(wú)私奉獻(xiàn)，恪盡職守，嚴(yán)以律己，做一名收學(xué)生愛(ài)戴家長(zhǎng)歡迎的老師。二、深化了教育理念，強(qiáng)化了教育策略：教育追求“以人為本，回歸本真”的理念，所以我們要尊重規(guī)律，尊重計(jì)劃，求和、做事，共處，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生理解感受創(chuàng)造幸福的能力。教育過(guò)程要確定好目標(biāo)，制定好計(jì)劃，清晰地制定出“什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么”為自己的工作確定好方向。計(jì)劃要有清晰地目標(biāo)、具體措施策略。“會(huì)做人，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)育人，會(huì)合作，會(huì)研討”是我們育人的總則。培訓(xùn)為我上了生動(dòng)的一堂課，的確我正如王老師所言，制定計(jì)劃是為了交差，東湊西拼，哪兒還記得結(jié)合學(xué)生

6、實(shí)際情況設(shè)計(jì)，那樣的教學(xué)是盲目的，隨意的，因而成果甚微。在教學(xué)目標(biāo)的確定上也漏洞百出，通常只考慮教材的特點(diǎn)，教參的指點(diǎn)而忽略了學(xué)習(xí)中的主體學(xué)生，因而學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣不大。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：教學(xué)中的每一步都要以學(xué)生為主體，目標(biāo)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生使用的課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。三、強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí)，提升了業(yè)務(wù)水平。模塊二，從有效的課堂的策略，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)文課的導(dǎo)入方法，閱讀教學(xué)的典型疑難，綜合性學(xué)

7、習(xí)的設(shè)計(jì)，語(yǔ)文課堂的設(shè)計(jì)，如何應(yīng)用多謀體等方面進(jìn)行了周翔的精辟的講解，細(xì)化了我相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，解除了我知識(shí)結(jié)構(gòu)上疑惑，提高了了我的業(yè)務(wù)工作能力。具體的表現(xiàn)是：1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：明白了常見(jiàn)的導(dǎo)入法及其好處；學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)；學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)；明白如何使用課件更好的提高課堂效率；學(xué)會(huì)如何有效地備課、上課；怎么靈活的解決生成性問(wèn)題；明白了課后反思的重要作用，學(xué)會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)。2officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerly

8、knownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransporte