泉水教學(xué)設(shè)計(jì)劉霞

泉水教學(xué)設(shè)計(jì)劉霞

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1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1,面向?qū)W生:小學(xué)2,學(xué)科:語(yǔ)文2,課時(shí):23,學(xué)生課前準(zhǔn)備:一、初讀課文,了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞,讀準(zhǔn)生字的讀音,想想詞的意思。三、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。二、教學(xué)課題 教學(xué)目標(biāo):  1知識(shí):會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。2能力:正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3情感:認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感;對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,陶冶情操?!〗虒W(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)

2、泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)?!〗虒W(xué)難點(diǎn):  規(guī)范、美觀的寫字。品析詞句,感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私?!〗虒W(xué)準(zhǔn)備:課文課件和錄音帶、生字詞卡片、搜集泉水的相關(guān)資料。三、教材分析《泉水》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一篇課文。課文以擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過(guò)的地方及發(fā)生的故事。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場(chǎng)景意境優(yōu)美,極富畫面感。語(yǔ)言清新明快,充滿詩(shī)情畫意。本課重在創(chuàng)設(shè)一幅幅美麗的意境,讓讀者在美景的熏陶下感受泉水的熱情與助人為樂(lè)。教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生充分的自讀,通過(guò)各種形式的讀,如一

3、個(gè)人讀、同桌讀、小組讀、男女生讀、師生共讀、輪讀、配樂(lè)讀等等,在讀中品味、感受泉水的樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作。讀首先要有整體性。要重視整體朗讀,不要一開(kāi)始就支離破碎地把一個(gè)詞、一句話拿出來(lái)品讀,破壞了課文的整體美。在整體把握的基礎(chǔ)上,再抓住泉水的四次說(shuō)話:“來(lái)吧,來(lái)吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。”“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子?!薄俺?,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。”體會(huì)泉水的熱情、自豪。體悟泉水的四個(gè)特點(diǎn)“多、清、甜

4、、美”。在學(xué)生朗讀體會(huì)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀泉水說(shuō)的話,并通過(guò)自己的朗讀抒發(fā)泉水的樂(lè)于助人。在品讀中要適時(shí)進(jìn)行教師的范讀。如果學(xué)生朗讀得很好,充分讀出了泉水的熱情,教師就無(wú)須再范讀,假如學(xué)生怎么讀也讀,教師就要及時(shí)進(jìn)行范讀和適當(dāng)?shù)睦首x技巧指導(dǎo),模仿本身也是一種揣摩,一種體會(huì)。課文總的基調(diào)是歡快熱情的。但要注意開(kāi)頭、結(jié)尾相對(duì)較“靜”的描寫。最好通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)頭一段中有個(gè)疑問(wèn)句,朗讀時(shí)也要注意。2、創(chuàng)設(shè)意境恰當(dāng)發(fā)揮多媒體、插圖、圖片等資料的作用,創(chuàng)設(shè)意境,特別是教材資源要成分運(yùn)用,本課的插圖很美,教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,想象課

5、文描述的美麗景象。課前,可以布置學(xué)生搜集一些有關(guān)泉水的圖片;課上,讓學(xué)生欣賞一段清泉石間流的錄像;朗讀時(shí),配上泉水叮咚的聲音或合適的音樂(lè)……讓學(xué)生在欣賞中閱讀,閱讀中欣賞,享受到閱讀的樂(lè)趣。一、教學(xué)方法本課課文的語(yǔ)言淺顯,內(nèi)容讀起來(lái)很有美感。為了突出教學(xué)重點(diǎn),在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、小組讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、帶動(dòng)作讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過(guò)程。通過(guò)不同形式的朗讀,通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言的細(xì)細(xì)體味,讓學(xué)生有所感觸,能夠感動(dòng),有些感想。同時(shí)觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)地搜集反映愛(ài)心的詩(shī)文,動(dòng)情地朗讀,

6、主動(dòng)地背誦并引導(dǎo)學(xué)生把思想落實(shí)到行動(dòng)上,在家愛(ài)爸爸媽媽,在學(xué)校愛(ài)老師同學(xué),在社會(huì)上關(guān)愛(ài)別人,愿意幫助別人。二、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):初步理解課文的內(nèi)容,寫會(huì)生字。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們,大自然有許多天然的音樂(lè)家,他們演奏的樂(lè)曲使人陶醉。你留意聽(tīng)過(guò)這些樂(lè)聲嗎?能給大家介紹一下吧。生答:呱呱呱,那是青蛙的歌聲,轟隆隆,雷公公的鼓聲……2.聽(tīng),丁冬,丁冬,是誰(shuí)在山上彈琴?【百度聲音】http://www.tudou.com/programs/view/_90yktMaoqs/3.板書:泉水??蠢蠋煂憽叭?,怎么記住它?(或說(shuō)

7、字形或擴(kuò)詞)讀題。4.過(guò)渡:想去看看泉水嗎?一個(gè)要求:請(qǐng)帶上你們的眼睛和耳朵。(課件播放一組泉水圖片)?!景俣葓D片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E6%9C%89%E5%85%B3%E6%B3%89%E6%B0%B4%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=27047&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=163637864151&ln=2000&fr=&fm=&fmq=

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