在排球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的應(yīng)用體會(huì)

《在排球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的應(yīng)用體會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、在排球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的應(yīng)用體會(huì)遼寧省蓋州市排球運(yùn)動(dòng)學(xué)校115200摘要：為了更好地提高排球教學(xué)效果，提高排球運(yùn)動(dòng)員的排球能力,木校在排球教學(xué)中也嘗試應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅拓展了教學(xué)途徑，而且大大提高了排球技術(shù)動(dòng)作的傳授效果。木文結(jié)合實(shí)際談一談在排球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的應(yīng)用體會(huì)，以期為實(shí)踐提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：排球教學(xué)多媒體技術(shù)多媒體是將計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)和游戲機(jī)等技術(shù)融為一體，形成電腦與用戶之間可以相互交流的操作環(huán)境。它可以接收外部圖像、聲音、錄像及各種媒體信息，經(jīng)計(jì)算機(jī)加工處理后以圖片、文字、聲音、動(dòng)畫等多種方式輸出，實(shí)現(xiàn)輸入輸出方式的多元化。為了

2、適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展需求，促使排球運(yùn)動(dòng)員在排球教育教學(xué)中真正有所收獲，提高他們的排球技能，木校在排球教育教學(xué)中也應(yīng)用了多媒體技術(shù)，取得了一定實(shí)效。下面基于實(shí)際情況對(duì)排球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的應(yīng)用體會(huì)進(jìn)行如下的闡述。一、在排球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，使排球運(yùn)動(dòng)員的散發(fā)式思維得以發(fā)展，使其感知和認(rèn)知意識(shí)得以增強(qiáng)在排球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅可以讓排球運(yùn)動(dòng)員通過串聯(lián)式的講解對(duì)排球技能學(xué)習(xí)有一個(gè)充分全面的認(rèn)識(shí)，還可以對(duì)某一單個(gè)技術(shù)動(dòng)作加以充分的認(rèn)識(shí)，通過多媒體技術(shù)對(duì)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)講解、分析，加強(qiáng)排球運(yùn)動(dòng)員對(duì)這一技術(shù)動(dòng)作的掌握，同時(shí)還能將使其學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的積極性大大提高起來。

3、利用多媒體技術(shù)實(shí)施排球教學(xué)演示，可以促使排球運(yùn)動(dòng)員利用意象聯(lián)想法集中性地學(xué)習(xí)技術(shù)性動(dòng)作，促使他們通過大腦創(chuàng)造性地進(jìn)行加工和處理，來對(duì)技術(shù)性動(dòng)作加以理解，且利于培養(yǎng)和提高排球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)散性思維和動(dòng)態(tài)思維能力，使他們的感知和認(rèn)知意識(shí)得以提高，使排球運(yùn)動(dòng)員確立正確的動(dòng)作概念。二、在排球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)模擬訓(xùn)練，促使排球運(yùn)動(dòng)員勤學(xué)多思為了使排球運(yùn)動(dòng)員對(duì)難度較高的技術(shù)性動(dòng)作進(jìn)行更好的掌握，可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，可以重復(fù)多遍地利用多媒體技術(shù)向排球運(yùn)動(dòng)員展示難度較高的技術(shù)性動(dòng)作，以便他們更好地通過觀察這些難度較高的技術(shù)性動(dòng)作來加深對(duì)這些動(dòng)作的理解和掌握。在模擬訓(xùn)

4、練的過程中，排球運(yùn)動(dòng)員還可以相互交流學(xué)習(xí)的看法，共同分析技術(shù)上存在的不足以及解決方法，共冋對(duì)技術(shù)難關(guān)加以克服。此外，在這個(gè)過程中，還可以促使排球運(yùn)動(dòng)員的了解、分析和解決問題的能力得以形成和提高，使他們勤學(xué)多思，學(xué)會(huì)舉一反三。例如，利用多媒體技術(shù)向排球運(yùn)動(dòng)員展示一個(gè)“排球運(yùn)動(dòng)員遇到攔網(wǎng)者的高度比扣球的高度更高”的情境，鼓勵(lì)排球運(yùn)動(dòng)員結(jié)合實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)積累談?wù)剬?duì)此的看法?；诮?jīng)驗(yàn)積累和掌握的技能，排球運(yùn)動(dòng)員能夠想到如果只依靠自己的高度，是無法越過攔網(wǎng)手的，可以通過打手出界、打吊結(jié)合、找空位等方式完成過網(wǎng)。三、在排球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，以形成運(yùn)動(dòng)表象，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)員的錯(cuò)誤動(dòng)作加

5、以防止和糾正向排球運(yùn)動(dòng)員所傳授的不少技術(shù)動(dòng)作都具有比較強(qiáng)的動(dòng)感性和連貫性，如果只是通過講解和動(dòng)作示范的方式是無法向排球運(yùn)動(dòng)員展示出每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)的，即使反復(fù)向排球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行重復(fù)性的講解和示范，也很難能促使排球運(yùn)動(dòng)員對(duì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)加以分辨、體會(huì)以及掌握，不僅會(huì)影響教學(xué)效果，還容易促使排球運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作。針對(duì)這種情況，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在排球技術(shù)的教學(xué)中，可以利用電影錄像的播放和冋放，幫助排球運(yùn)動(dòng)員對(duì)規(guī)范性的技術(shù)動(dòng)作加以掌握，對(duì)每個(gè)排球技術(shù)動(dòng)作之間的聯(lián)系加以掌握。再者多媒體技術(shù)的運(yùn)用，還可以對(duì)某些技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行拆分，將艽拆分成更小的部分，利用多

6、媒體技術(shù)可以從多個(gè)角度將技術(shù)動(dòng)作展示給排球運(yùn)動(dòng)員，使他們通過觀察多媒體技術(shù)所展示的技術(shù)動(dòng)作在大腦里建立運(yùn)動(dòng)表象，使他們對(duì)所展示的技術(shù)動(dòng)作加以更加熟練的掌握，尤蘇使他們發(fā)現(xiàn)和掌握技術(shù)動(dòng)作中難以識(shí)別的細(xì)節(jié)，提高他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握程度，加速排球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技能的形成和掌握。例如，對(duì)于發(fā)飄球，不少排球運(yùn)動(dòng)員不容易掌握擊球點(diǎn)和擊球瞬間，完成擊球后球根本不是飄球，即使通過多次訓(xùn)練，他們?nèi)耘f無法對(duì)發(fā)飄球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)加以熟練的掌握。為了促使排球運(yùn)動(dòng)員更好地掌握發(fā)飄球的技術(shù)要領(lǐng)，可以利用多媒體技術(shù)拍攝記錄排球運(yùn)動(dòng)員發(fā)球的動(dòng)作，利用錄像的播放和關(guān)鍵動(dòng)作的定格，向排球運(yùn)動(dòng)員呈現(xiàn)他們所完成

7、的發(fā)球動(dòng)作，并將他們的發(fā)球動(dòng)作和正確的發(fā)球動(dòng)作進(jìn)行對(duì)照，指導(dǎo)排球運(yùn)動(dòng)員對(duì)其中的差異性進(jìn)行識(shí)別，指導(dǎo)他們找出之所以會(huì)出現(xiàn)這種差異性的原因，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)員錯(cuò)誤的動(dòng)作加以糾正，使他們據(jù)此在頭腦中重新形成運(yùn)動(dòng)表象，對(duì)自己錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行有效的糾正。參考文獻(xiàn)［1】崔杰崔波多媒體技術(shù)在排球教學(xué)中的砬用研究［」］.新西部(下半月),2007,(10),160。［2】劉廣忱多媒體技術(shù)在排球教學(xué)中的應(yīng)用［」］.科技信總,2011,(09),236。［3】汪建平數(shù)字影像技術(shù)在排球教學(xué)中的應(yīng)用與研究［」］.考試周刊,2008,(04),147-148。［4】范劉鋒多媒體技術(shù)在排