淺談flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的幾點(diǎn)想法

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1、淺談flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的幾點(diǎn)想法［摘要］Flash在社會(huì)上多個(gè)領(lǐng)域被應(yīng)用，制作出美好而炫酷的動(dòng)畫(huà)效果深受人們的喜愛(ài)。Flash動(dòng)畫(huà)課程是中職一門(mén)讓學(xué)生充滿期待的課程，為學(xué)生今后的就業(yè)提供了許多的機(jī)會(huì)，但它也是一門(mén)讓學(xué)生頭疼的課程，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)有一定的難度。本文主要從營(yíng)造不同的學(xué)習(xí)氛圍、實(shí)踐、發(fā)展性評(píng)價(jià)等幾方面闡述了如何提高Flash動(dòng)畫(huà)課程的教學(xué)興趣、使學(xué)生樂(lè)學(xué)、自信、快速成長(zhǎng)。［關(guān)鍵詞］自主合作學(xué)習(xí)；創(chuàng)新；發(fā)展性評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào)：G643.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1009-914X(2016)23-0249-01Flash動(dòng)畫(huà)課

2、程是中職學(xué)校一門(mén)讓學(xué)生充滿期待的課程，因?yàn)樗苤谱鞒雒篮枚趴岬膭?dòng)畫(huà)，能在社會(huì)上多個(gè)領(lǐng)域被應(yīng)用，制作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)效果倍受人們的喜愛(ài)，同時(shí)也為學(xué)生今后的就業(yè)提供了許多的機(jī)會(huì)。但它也是一門(mén)讓學(xué)生頭疼的課程，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)包含著若干方面知識(shí)、技能，如整體設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、中間畫(huà)制作、場(chǎng)景的設(shè)計(jì)制作、動(dòng)畫(huà)制作、編輯、音效、合成發(fā)布等，有一定的難度。因此，充滿自信、有趣的自主合作學(xué)習(xí)，提高Flash動(dòng)畫(huà)課堂教學(xué)效率，是當(dāng)下一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。在Flash動(dòng)畫(huà)課程中，不僅要注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，更重要的是知識(shí)點(diǎn)間的銜接、整合與操作，學(xué)生即要掌握那些慣穿整個(gè)知

3、識(shí)結(jié)構(gòu)的“核心”知識(shí)，也要掌握它與其它知識(shí)的聯(lián)系，并能將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系和架構(gòu)，形成自己的知識(shí)體系，才能夠把這些知識(shí)靈活的應(yīng)用到自己想制作的動(dòng)畫(huà)中去，而這些知識(shí)并非靠教師的語(yǔ)言所能傳授，而要通過(guò)學(xué)生的再創(chuàng)造而獲得，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。這就需要培養(yǎng)學(xué)生更新學(xué)習(xí)理念，不斷的提高自己的學(xué)習(xí)能力。一、營(yíng)造良好自主合作學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)能力的提升。課堂不僅是知識(shí)傳遞的過(guò)程，同時(shí)也是師生、生生之間思想交流、人際交往的發(fā)展過(guò)程，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、真實(shí)任務(wù)、自主合作的學(xué)習(xí)氛圍，是提高課堂教學(xué)效率的一種有效方法。在Fla

4、sh動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生生活中能見(jiàn)到、感受到真實(shí)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，將其展現(xiàn)在學(xué)生面前，在欣賞的同時(shí)，討論作品應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)，帶著問(wèn)題自主合作學(xué)習(xí)，完成任務(wù)，通過(guò)這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起他們對(duì)動(dòng)畫(huà)技術(shù)強(qiáng)烈的好奇心，比老師直接介紹知識(shí)內(nèi)容更能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)。這也就是我們常說(shuō)的情境教學(xué)、任務(wù)松和諧、合作探討的課堂環(huán)境中，學(xué)生思維最大限度的活躍起來(lái)，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)氛就是在這樣寬教學(xué)的目的不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)的獲得，更是要培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，所在教學(xué)

5、過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者?？蓢L試?yán)梅D(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，將Flash動(dòng)畫(huà)所授新內(nèi)容，放在課前，讓學(xué)生利用現(xiàn)代化信息手段、信息化教學(xué)資源，自主合作學(xué)習(xí)完成教師交給的任務(wù)，上課時(shí)以組為單位，將代表本組共同的理解表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)們分享交流，這種學(xué)習(xí)即培養(yǎng)了同學(xué)們之間的合作學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自主探宄能力，同時(shí)又在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，達(dá)到了分層教學(xué)效果，完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和靈活應(yīng)用。二、營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，挖掘?qū)W生各自學(xué)習(xí)潛能，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)特殊的團(tuán)體，這個(gè)團(tuán)體里每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)小

6、小的世界__完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界，只要我們像勘探隊(duì)員一樣深深挖掘，然后認(rèn)真雕琢，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一塊閃光的金子。那么，該如何因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)呢？首先營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，才激起學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。用教師的人格魅力影響學(xué)生，雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不會(huì)讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。正因如此，要火眼晶晶，努力發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們智慧的火花。對(duì)學(xué)生一些好的見(jiàn)解、新的方法，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，滿足其好勝心;對(duì)學(xué)生一些異想天開(kāi)的想法或做法，絕

7、不橫加指責(zé)、隨意棒打未來(lái)的“愛(ài)迪生”、“達(dá)芬奇”或“愛(ài)因斯坦”，以免挫傷他們的自尊心。愛(ài)因斯坦認(rèn)為，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著世界的進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉，可以說(shuō)一個(gè)人的想象力決定了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，那我們的老師就是要在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如在Flash教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)“卷軸”動(dòng)畫(huà)實(shí)例，每個(gè)人都有不同的思考和見(jiàn)解，有的同學(xué)認(rèn)為運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)可以實(shí)現(xiàn)卷軸效果，有的同學(xué)則認(rèn)為變形動(dòng)畫(huà)可以實(shí)現(xiàn)卷軸效果。那么這些不同的見(jiàn)解就是學(xué)生的閃光點(diǎn)，我們做老師就是要捕捉這些閃光點(diǎn)，這就要求

8、我們觀察每個(gè)學(xué)生的思維變化和進(jìn)步。并對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，例如，學(xué)生在出現(xiàn)不同的見(jiàn)解時(shí)，我們就可以鼓勵(lì)他們用自己的方法把效果制作出來(lái)，并呈現(xiàn)給同學(xué)們。這樣即可以讓大家多了解幾種動(dòng)畫(huà)制作方法，更培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維。三