社會輿論對大學生思想動態(tài)的影響研究

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1、社會輿論對大學生思想動態(tài)的影響研究：隨著改革開放的深入推進以及科學技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們獲取信息的渠道更加豐富，價值判斷更為多元，社會輿論也更加豐富多維。在這種環(huán)境下，社會輿論對于大學生這一特殊群體產(chǎn)生了強大的影響力。本文基于對武漢六所高校的實證研究，探索新的社會輿論環(huán)境下大學生思想動態(tài)現(xiàn)狀，分析社會輿論對大學生思想動態(tài)的影響特點，并以此為基礎(chǔ)探究了引導大學生思想動態(tài)的方法?！　￡P(guān)鍵詞：社會輿論；思想動態(tài)；引導　　社會輿論是一種普遍而又隱蔽的強制力量，無論對個人還是群體、社會都會產(chǎn)生一定的影響和作用。在當前這種社會環(huán)境中，社會輿論對于大學生的思

2、想動態(tài)有著重要的影響，這種影響既包括積極方面，也包括消極方面。所謂思想動態(tài)，是指在思維活動的過程中，人們產(chǎn)生的認知結(jié)果的發(fā)展變化情況。大學生作為特殊的社會群體，他們的思想動態(tài)影響著社會的穩(wěn)定；他們的世界觀、價值觀、人生觀的培育和樹立，關(guān)系著社會的進步與發(fā)展；他們對學習、感情、工作以及社會事件的看法也直接關(guān)系到大學生自身的成長成才以及為人處事的方式方法。為此，了解社會輿論對大學生思想動態(tài)的影響，對于在新的輿論環(huán)境下引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的意義?！　∥覀?012年12月份對包括武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、湖北

3、工業(yè)大學、湖北音樂學院、東湖學院在內(nèi)的武漢市六所華中高校的600名在校大學生進行了問卷調(diào)查共發(fā)放問卷600份，回收568份，回收率為95%，其中有效問卷534份，占回收問卷的94%。參加調(diào)查的學生中，男生占48.9%，女生占51.1%；大一學生占27%，大二學生占33.1%，大三學生占34.5%，大四學生占5.4%；文史類專業(yè)占56.4%，理工類專業(yè)占43.6%；共產(chǎn)黨員占24.3%，共青團員占74.8%，群眾占4.9%。通過認真的統(tǒng)計和一系列的座談、訪談，我們發(fā)現(xiàn)，隨著我國改革開放的繼續(xù)深化和市場經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，在新的社會輿論環(huán)境下，大學生

4、的思想狀態(tài)發(fā)生了很大的變化。為此，我們提出自己的看法和對策?！　∫?、當前社會輿論環(huán)境下大學生思想動態(tài)的現(xiàn)狀分析　?。ㄒ唬絡(luò)已成為大學生接觸社會輿論的最主要途徑，X絡(luò)輿論動向影響著大學生的思想動態(tài)　　調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在回收有效的534份問卷中，有69.3%的被調(diào)查人群一般通過X絡(luò)了解社會輿論，59.1%的被調(diào)查人群每天至少上X一次，這說絕大多數(shù)大學生依賴X絡(luò)獲取社會輿論信息?！叭巳薠”、“”、“BBS”、“微博”等X絡(luò)平臺成為了大學生發(fā)布觀點、表達情緒，傾訴心聲的主要途徑，這一方面給正確引導大學生思想動態(tài)帶來了挑戰(zhàn)，另一方面帶來了機遇。挑戰(zhàn)主要

5、表現(xiàn)在：大學生思想動態(tài)容易受到X絡(luò)上多元信息的影響，大學生思想政治教育受到新媒體信息內(nèi)容多元化的制約，針對現(xiàn)實物理空間的對大學生思想引導工作不能解決X絡(luò)傳播中虛擬生存空間的問題，并且當下教育方法以單向灌輸式為主，與大學生X上活動的主體交互式產(chǎn)生沖突。　?。ǘ┐髮W生思想認識的主流是積極向上的，但在行為選擇上出現(xiàn)了“知”、“行”不統(tǒng)一的現(xiàn)象　　在本次的調(diào)查中，90%的受訪大學生認為對“雷鋒精神”的學習是值得提倡的，89.4%的受訪大學生認為“增強大學生對社會主義核心價值觀的認同”是必要的。但是在之后的問題中，參與學雷鋒活動的受訪者只占了33%，

6、愿意學校開設(shè)思想政治教育課程的受訪者只占了31.2%，這表明在當前的輿論環(huán)境中，大學生在知行兩方面表現(xiàn)出了矛盾。行為是人們受思想支配而產(chǎn)生的外表活動。從一般的角度看，人們的思想引導、支配著人的行為，而行為對人們的思想又有著反作用。改革開放以來，我國的社會形勢和輿論環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，大學生在同一思想認識的基礎(chǔ)上，其行為產(chǎn)生與思想認識的矛盾性是可以理解的。但我們必須正確認識這種現(xiàn)象，必須通過對思想動態(tài)的正確引導使大學生樹立正確的思想觀念，從而使大學生形成正確的行為規(guī)范。如果削弱了對大學生思想動態(tài)的引導，各種錯誤思想觀念就會對大學生的頭腦產(chǎn)生

7、影響，各種錯誤行為就會隨之產(chǎn)生?！　。ㄈ┐髮W生普遍對一些主流社會輿論持懷疑態(tài)度，反而更愿意相信一些非主流的輿論信息　　調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當被問及“對主流媒體可信度的看法”時，共有37.8%的受訪大學生選擇了“非常高”或者“比較高”，62.2%的受訪大學生選擇了“一般”、“很低”或者“完全沒信任”；而當被問及：隨著改革開放的深入推進以及科學技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們獲取信息的渠道更加豐富，價值判斷更為多元，社會輿論也更加豐富多維。在這種環(huán)境下，社會輿論對于大學生這一特殊群體產(chǎn)生了強大的影響力。本文基于對武漢六所高校的實證研究，探索新的社會輿論環(huán)境下大學

8、生思想動態(tài)現(xiàn)狀，分析社會輿論對大學生思想動態(tài)的影響特點，并以此為基礎(chǔ)探究了引導大學生思想動態(tài)的方法。　　關(guān)鍵詞：社會輿論；思想動態(tài)；引導　　社會輿論是一種普遍而又隱