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《提高服務(wù)意識(shí)立足學(xué)校發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、提高服務(wù)意識(shí)立足學(xué)校發(fā)展三胡鄉(xiāng)中心小學(xué)李啟明建構(gòu)和諧社會(huì)是全人類聚焦的熱點(diǎn)。共建地球村，離不開人們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，而團(tuán)結(jié)協(xié)作最為需要的是服務(wù)的精神。“我為人人，人人為我”，在相互服務(wù)中共生，在相互服務(wù)中共發(fā)展，這是新時(shí)代工作與發(fā)展的必然需求。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，城鄉(xiāng)教育差距也隨之拉大，是擺在學(xué)校管理者面前不爭的事實(shí)。特別是農(nóng)村學(xué)校，信息閉塞，學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，發(fā)展失衡，教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低，骨干教師流失等等。這些問題，嚴(yán)重地制約著學(xué)校的發(fā)展，也給農(nóng)村學(xué)校的管理者提出了更高的要求。我作為學(xué)校的法人代表，強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，拓寬服務(wù)范圍，努力做好一
2、名“服務(wù)型”的領(lǐng)導(dǎo)，才能為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一、留住教師，讓教師安心工作在校任何事業(yè)的發(fā)展，人的因素是第一位的。一所學(xué)校的發(fā)展離不了一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先謀劃的是怎樣才能讓教師安心工作在學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我提出了奮斗目標(biāo)：扎根三胡，建設(shè)家鄉(xiāng)。學(xué)校所有工作得緊緊圍繞服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生而展開，為促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展而努力。三胡小學(xué)地理?xiàng)l件較優(yōu)越，交通便利，絕大部分教師家在縣城，針對(duì)這樣的情況，我決定充分利用校園基地種植各類蔬菜，降低生活標(biāo)準(zhǔn)，改善教師的生活。全體教師感覺到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，以校為家，全
3、身心投入到工作之中我還經(jīng)常性地組織開展活動(dòng)凝聚教師。一月一次的教師籃球賽，每期舉行一次象棋大賽，每期舉行一次卡拉0K歌詠賽；暑期努力創(chuàng)造條件帶領(lǐng)優(yōu)秀教師、骨干教師外出考察，先后到過武漢、山東等學(xué)習(xí)取經(jīng)，很多教師是第一次出省，走出校門，受益匪淺。學(xué)校教師活力四射，激情奔放，工作達(dá)到忘我境界。二、協(xié)作奮進(jìn)，打造一支強(qiáng)有力的服務(wù)團(tuán)隊(duì)學(xué)校是一個(gè)團(tuán)體，留住了老師，更要建立一支強(qiáng)有力的發(fā)展隊(duì)伍，自己就是這個(gè)團(tuán)體的靈魂。我經(jīng)常在思索，校長欲有所為，必須依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作奮進(jìn)，努力打造一支強(qiáng)有力的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校發(fā)展的必然需求。在打造服務(wù)團(tuán)隊(duì)吋，我首先是著手創(chuàng)設(shè)和諧的
4、校園氛圍，建構(gòu)和諧的新型人際關(guān)系。在教師與學(xué)生之間建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。師生之間相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。教師在與學(xué)生的交流中，做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容、平等地對(duì)待學(xué)生。在同學(xué)之間建立相互尊重、相互激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)、平等互助、共同進(jìn)步的新型同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間保持著融洽、正常的交往，心理上有了安全感、歸宿感，促成了自己的進(jìn)步與成長。在教職工之間建立和諧的人際關(guān)系。組織對(duì)個(gè)人，做到了公正處事、公平待人，工作上嚴(yán)格要求，生活上多加關(guān)心；個(gè)人對(duì)組織多了大局觀念，多了
5、一些貢獻(xiàn)，多了一點(diǎn)服從；個(gè)人與個(gè)人之間，多了一點(diǎn)尊重，多了一點(diǎn)寬容，多了一點(diǎn)愛心；個(gè)人對(duì)自己，多了一點(diǎn)自律，多了一點(diǎn)自省，多了一點(diǎn)修煉。幾年來，通過自己的不懈努力，營造出了一個(gè)獨(dú)特的校園氛圍：校園里沒有勾心斗角，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作；校園里沒有鄙視自傲，只有仁愛尊重；校園里沒有謊言責(zé)備，只有誠信寬容。教師的苫衷能夠在這里得到傾訴；教師的困難能夠在這里得到幫助解決；教師的合理建議能夠在這里得到采納。在打造服務(wù)團(tuán)隊(duì)時(shí)，完全贏得了教師的合作。我隨時(shí)都在提醒自己，讓教師與自己合作，而不是為自己工作。我時(shí)時(shí)主動(dòng),事事主動(dòng)，給教師在工作上各種支持和配合，給他們搭建各
6、種成功的平臺(tái)。讓他們真正感受到：學(xué)校成功我成功，學(xué)校發(fā)展，我發(fā)展。在打造服務(wù)團(tuán)隊(duì)時(shí)，在營造一個(gè)積極上進(jìn)的文化氛圍上做文章。我認(rèn)為活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有在活動(dòng)中，不斷地磨合，才能更為協(xié)調(diào)一致，步調(diào)一致。在活動(dòng)中，鍛煉每一名老師成員的服務(wù)能力。我侶導(dǎo)每學(xué)年前兩周，定為校園環(huán)境布置周，按照一定的主題，對(duì)教室、寢室、文化墻等校園的角角落落進(jìn)行布置，讓每一面墻都會(huì)說話，真正體現(xiàn)出“處處是教育，個(gè)個(gè)是人才”。此外，積極開展植樹、清明掃墓、慶“六、一”、獻(xiàn)愛心、演講等等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，帶動(dòng)師生，你爭我奪，營造積極上進(jìn)的文化氛圍三、以身垂范，做服務(wù)他人的
7、典范幾年來，我時(shí)刻為教師的主動(dòng)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。以人為本的真諦就是以教師的發(fā)展為本，以學(xué)生的成長為本。教師是強(qiáng)校之基，立校之本，是校長服務(wù)的重點(diǎn)對(duì)象。校長只有把教師服務(wù)好了，才能通過教師把學(xué)生全面的服務(wù)好。我表里如一，對(duì)教師的服務(wù)，是全方位的服務(wù)，從關(guān)心教師本人延伸到關(guān)心教師家屬，從關(guān)心教師工作延伸到關(guān)心教師生活。而自己則處處率先垂范，在制度面前學(xué)會(huì)吃虧，善于吃虧，做教師真正的貼心人；在財(cái)務(wù)管理上堅(jiān)持厲行節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)奢侈浪費(fèi)，做到潔身端行；在工作中身先士卒，經(jīng)常深入基層，每年有三分之一的時(shí)間在基層工作生活，深入課堂聽課，與教師一起進(jìn)行教
8、研，每學(xué)期聽課在40節(jié)以上；教師缺編時(shí)，自己親自帶課，教師請(qǐng)假時(shí)，自己主動(dòng)頂課，親自輔導(dǎo)學(xué)生；堅(jiān)持以校為家，帶頭晚辦公，為全體教師起到了
