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《關(guān)于有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、關(guān)于有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考：有效教學(xué)意在促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的提高，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。教師應(yīng)該在新課程理念的正確指導(dǎo)下，理清教師、學(xué)生、課堂這三者的關(guān)系，從把無趣變得有趣、把無序變得有序、把模糊變得清晰三個(gè)方面，具體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、課堂氛圍的營造、教學(xué)秩序的制定、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的分解、教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇六個(gè)教學(xué)節(jié)點(diǎn)，來促進(jìn)教學(xué)效率的提升?！ ￡P(guān)鍵詞：語文教學(xué)有效教學(xué)“三板斧” 開學(xué)前一周，學(xué)校組織老師回校參加關(guān)于有效教學(xué)的學(xué)習(xí)討論。一位高三老教師的一番話引起了我的共鳴和思考。他說：“今年高三語文能有這樣的成績是全組老師三年苦教出來的，學(xué)生苦學(xué)苦考出來的?！?/p>
2、的確，近些年整個(gè)江蘇的高考競爭是十分激烈的，甚至可以說是“慘烈”的。一位老師在交流時(shí)說：“我在高三都不好意思生病。”回頭看我們的課堂，有不少人依然認(rèn)為講得越多越有效，時(shí)間投入越多越有效?！ ∮纱?，我想到了特級(jí)教師馬骉在他的“讓語文教學(xué)回歸本原”的講座中提到的有關(guān)五種形態(tài)的教學(xué)： “高效：產(chǎn)出高于投入(主動(dòng)的有趣的融合的) 有效：產(chǎn)出等于投入(認(rèn)真的清晰的適切的) 低效：產(chǎn)出少于投入(努力的模糊的吃力的) 無效：投入沒有產(chǎn)出(無趣的無序的無力的) 負(fù)效：投入損壞產(chǎn)出(失趣的厭學(xué)的厭師的)” 一一對(duì)照，發(fā)現(xiàn)我們的課堂或多或少在做著低效甚至無效的勞動(dòng)。如何從無效、低效走向有
3、效？對(duì)照馬老師所列出的各種形態(tài)教學(xué)的特征，我們不難發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于把無趣變得有趣，把無序變得有序，把模糊變得清晰。我想成績的取得不能單靠苦干，而要用巧勁。如何使我們的教與學(xué)減負(fù)增效是一個(gè)值得思考的問題。 時(shí)間是有限的，單位時(shí)間內(nèi)有多少收獲因人而異，而這種差異的產(chǎn)生除了個(gè)別因智力原因外，更多取決于你學(xué)什么和怎么學(xué)，這就涉及教師教學(xué)內(nèi)容的精選與教學(xué)方法的優(yōu)化。因此，教師要把這一畝三分地變成充滿希望的田野，就要在課堂教學(xué)的有效性上下工夫，把原來模糊的東西明確化，原來籠而統(tǒng)之的東西精細(xì)化?！ ?.把無趣變得有趣 “有效教學(xué)不僅取決于教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)，而且還取決于師生交往的心理背景”
4、。［1］我認(rèn)為“心理背景”具體包含兩方面的意思，一是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是教師的教學(xué)意愿?！ ∪绻麊枌W(xué)生：你喜歡看書嗎？很多同學(xué)會(huì)很愉快地點(diǎn)頭。如果問學(xué)生：你喜歡學(xué)語文嗎？很多學(xué)生都會(huì)猶豫。其實(shí)看書，能自由地看好書，是語文學(xué)習(xí)最大的魅力，也是最大的動(dòng)力。因此，引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典看名著，與時(shí)俱進(jìn)地看些新銳作品，能大大地激發(fā)學(xué)生語文的興趣。表面看學(xué)生做語文試卷的時(shí)間少了，實(shí)際上學(xué)生學(xué)語文的時(shí)間在樂于讀書的環(huán)境中無形增加了?！ ∪绾巫屨Z文課堂變得有趣而有益呢？作為課堂主導(dǎo)的老師至關(guān)重要。馬骉老師說得好，上課要有激情，首先要永葆職業(yè)的青春狀態(tài)。這使得我聯(lián)想到了隨身攜帶小本子的特級(jí)教師陳忠梁。據(jù)
5、說他是一個(gè)很“時(shí)髦”的老頭，總是很關(guān)注最近發(fā)生的事情，吸收新鮮的知識(shí)。因此，他的講座每次都有新的內(nèi)容。他活到老，學(xué)到老，永遠(yuǎn)保持著一顆奮進(jìn)的心。為了讓課堂有益而有趣，他時(shí)時(shí)悉心準(zhǔn)備著。其次，用你的情緒來感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在我的身邊有這樣一位老教師，他每次上課都要“濕身”，那些滿懷激情的話語總能激起孩子學(xué)習(xí)的無限熱情。他的那種積極工作的心態(tài)讓我們這些剛工作不久的年輕人都感到欽佩?？梢?，職業(yè)的青春狀態(tài)與年齡無關(guān)，而與你的心態(tài)有關(guān)?！ 】朔殬I(yè)的倦怠，調(diào)整心態(tài)，積極地投入工作，讓我們的課堂永遠(yuǎn)充滿激情，那么就為有效地課堂教學(xué)營造了良好的氛圍。 2.把無序變得有序 天生自
6、覺的學(xué)生是沒有的，學(xué)習(xí)過程中有很多細(xì)節(jié)都需要學(xué)校管理和教師引導(dǎo)。上海虹口中學(xué)規(guī)定提前一分鐘打鈴，要求學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品恭候老師，同時(shí)也要求老師提前一分鐘到教室準(zhǔn)備上課。雖然這只是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，但是它對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師的教學(xué)習(xí)慣都是很好的規(guī)范和敦促。這樣的細(xì)節(jié)準(zhǔn)備讓課堂有了一個(gè)有序的開始。 接下來，我想最重要的還是教學(xué)思路的有序。馬骉老師說：“不要把課堂想得太復(fù)雜，太復(fù)雜的課不好?！笔紫?，我們的教學(xué)目標(biāo)要指向明確、簡潔明了。學(xué)校的這次有效教學(xué)研討中，有的老師細(xì)化課標(biāo)提出了十條八條的教學(xué)目標(biāo)，試問一堂課四十分鐘能完成幾條？其次，教學(xué)流程設(shè)計(jì)要有序合理，不要流于花哨的形式主義。
7、最后，就是涉及問題的分析。教學(xué)過程不是簡單的老師問學(xué)生答，答不出看投影的過程。教師一定要把答案是怎樣獲得的分析給學(xué)生聽，讓學(xué)生形成有序地語文思維習(xí)慣。比如文言文的講評(píng)，不是給同學(xué)把這篇文章串講翻譯一下就可以了，更重要的是跟學(xué)生一起分析這一題答題分幾步走，讀得懂的怎么做，讀不懂的怎么猜。有了有序的思維方法，下次碰到新的文言文就不怕了。所謂“授人以魚，不如授人以漁?！薄 ≌Z文學(xué)習(xí)的成功不是建立在死記硬背基礎(chǔ)上，而是有賴于良好的語文思維習(xí)慣。 3.把模糊變得清晰 首先，我覺得必須理
