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《中學(xué)校園體育文化建設(shè)之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中學(xué)校園體育文化建設(shè)之我見：G807文獻標識：A：1009-9328（2011）11-000-02 摘要運用文獻資料的研究方法，在首先論述了校園文化與校園體育文化基本概念后，全面提出構(gòu)建中學(xué)校園體育文化的基本方略。指出：樹立體育是一種文化的理念，堅持“以文‘化’人”的原則；加快校園體育設(shè)施的建設(shè)，增加體育物質(zhì)文化的親和力；聚合提升學(xué)校內(nèi)部群體對體育的關(guān)注程度；推進體育教學(xué)方式的改革，提倡體育教學(xué)評價的多樣化，促進學(xué)校體育文化大環(huán)境的建設(shè)。 關(guān)鍵詞中學(xué)校園文化校園體育文化 學(xué)校體育教育的過程是一個非
2、常復(fù)雜的過程，在這一過程中，不僅需要在培養(yǎng)目標、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)管理制度等方面進行改革，而且需要積極開展校園體育文化建沒，努力營造良好的校園體育文化環(huán)境。因此，開展校園體育文化建設(shè)的探討，對于培養(yǎng)在校生的終身體育意識，建立養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣都有著非常重要的作用和意義?！ ∫?、校園文化與校園體育文化 （一）校園文化 校園文化是指“以學(xué)生為主體、以課外文化活動為主要內(nèi)容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種群體文化。”它特指一種文化環(huán)境，它對于生活在這種環(huán)境中的群體產(chǎn)生著潛移默化的影響。校園文
3、化環(huán)境和氛圍對于學(xué)校教育目標的實現(xiàn)，改變校園生存群體的生活方式、學(xué)習(xí)方式以及習(xí)慣的養(yǎng)成都起到非常重要的作用。校園文化作為一種直接對校園內(nèi)外群體產(chǎn)生作用和影響的一種社會文化，是學(xué)校在長期的教學(xué)、科研及行政管理過程中形成的，是由所有校園內(nèi)成員的行為、習(xí)慣、愛好和興趣積累起來的一種有形和無形物質(zhì)文化和精神文化的總合，表現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部，就是文化物質(zhì)環(huán)境和文化精神積累兩方面，并由這兩方面構(gòu)成高等學(xué)校校園文化?！ 。ǘ┬@體育文化 校園體育文化是指校園文化中與體育文化有直接或間接關(guān)系的校園文化的一部分。校園體育文化是
4、影響校園內(nèi)群體參與、關(guān)注體育的一種導(dǎo)向性文化。它形成的動因，主要來自校園內(nèi)學(xué)校體育開展的狀況，學(xué)校體育發(fā)展的硬件建設(shè)、體育競賽的水平、參與競賽的人數(shù)，參加者的積極程度等。校園體育文化是學(xué)校自身群體向心力與凝聚力的體現(xiàn)，是校園內(nèi)群體對體育價值認同、價值取向的態(tài)度，學(xué)生對參加體育活動和關(guān)注體育事業(yè)發(fā)展的心理特征以及學(xué)生的體育行為方式等多因素組合的結(jié)果。它不是體育教學(xué)、體育科研、運動競賽等成果的簡單累加，而是一種復(fù)雜的綜合?！ ∥幕?、校園文化與校園體育文化一樣，都具有文化的多重性。對于校園體育文化來講，校園體育文
5、化形態(tài)表層的是校園內(nèi)的體育物質(zhì)形態(tài)。如：場館的有無、場館的建設(shè)質(zhì)量、器材設(shè)備的多少等。中間層面的是校園內(nèi)的體制狀況，管理的表現(xiàn)形式、制度的建設(shè)情況等?！ ∩顚樱ê诵膶樱┑拇嬖谟谛@內(nèi)所有群體的體育意識。其中，在校園體育文化形成與發(fā)展中，物質(zhì)文化（場館設(shè)施等）、制度文化起到一定作用的同時，起主要作用的是深層的觀念、形態(tài)和意識，即——管理者自身體育意識、教育教學(xué)過程中的引導(dǎo)、學(xué)生群體本身對體育喜好程度等?！ 《?、校園體育文化對于實現(xiàn)學(xué)校體育教育目標的作用與意義 新課程中提出中學(xué)體育教學(xué)目標是，一是增進健康，二
6、是增強體質(zhì).三是掌握體育的基本知識和技能，校園文化與校園體育文化對實現(xiàn)這一目標起到非常重要且具有決定性的作用。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基在他的《帕夫雷什中學(xué)》一書中所闡述的“用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中一個微妙的領(lǐng)域”一樣，校園體育文化就是這樣一個對學(xué)校體育目的意義的實現(xiàn)具有明顯促進作用的微妙領(lǐng)域。 校園體育文化有很強的教育功能，這種功能不同于我們的體育教學(xué)過程。它首先不是以強制性的手段來使學(xué)生接受體育教育，而是通過非強制性的手段，在使學(xué)生在一個
7、充滿體育文化環(huán)境的氛圍中，領(lǐng)略體育的魅力，宣傳體育知識和技能，感染、激發(fā)校園內(nèi)群體參與體育活動的意識。展示的是一個自由的體育場所，而非教條的課堂。它的教育功能實現(xiàn)的途徑是——熏陶，極大地避免了單純的正面教育所引起的逆反心理，收到課堂教育所不能收到的效果，可最大限度地改變“學(xué)生喜歡體育，但不愿上體育課”的體育教學(xué)難堪狀況?！ ⌒@體育文化作為一種環(huán)境文化，它的主要教育作用在于創(chuàng)造一種體育文化氛圍，并通過這樣一種氛圍，使學(xué)校內(nèi)部成員在不知不覺的校園環(huán)境中接受體育文化教育，并內(nèi)化為對體育深刻理解，達到學(xué)校內(nèi)成員對
8、體育認識上的提高，從而牽引行動上形成體育鍛煉的習(xí)慣?！ ∪?、建設(shè)良好校園體育文化環(huán)境的幾點思考 “從組織文化學(xué)的角度看，中學(xué)教育是一個相對獨立的文化環(huán)境，在這個獨立的文化環(huán)境中客觀存在的校園體育文化，直接對中學(xué)生體育行為意識產(chǎn)生影響，對整體提高中學(xué)生的體育素養(yǎng)起到潛移默化的作用。”因此，中學(xué)教育應(yīng)該著力建設(shè)具有感染、滲透學(xué)生的校園體育文化環(huán)境?！ 。ㄒ唬淞Ⅲw育是一種文化的理念，堅持“以文‘化’人”的原則 首
