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《中學(xué)校園體育文化建設(shè)探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、中學(xué)校園體育文化建設(shè)探討摘要：針對我國學(xué)校教學(xué)改革及中學(xué)生體質(zhì)下降的具體情況，通過對中學(xué)體育文化理論分析，詳述中學(xué)體育文化與社會需要、教育目的需要、學(xué)生價值觀需要的關(guān)系并提出相應(yīng)的中學(xué)體育文化建設(shè)措施。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育文化教學(xué)改革需要價值觀社會主義市場經(jīng)濟體制的建成，使社會對所需的人才的素質(zhì)提出更高要求，對體育在中學(xué)的開展提出了更新的要求和更高的標準。但2002年4月7日“世界衛(wèi)生日”提出“運動有益健康,大力發(fā)展青少年體育鍛煉”的口號，這不僅表明“健康”是當前社會一大熱潮，也說明我國青少年體質(zhì)較1995年下降，造成青少年體質(zhì)下降的主要原因是
2、學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)重，學(xué)生不太注意身體鍛煉，加上有的中學(xué)不重視學(xué)校體育建設(shè)。增強體質(zhì)培養(yǎng)良好個性心理是當代學(xué)校體育的主要目的。作為文化現(xiàn)象的體育有很強的教育功能。中學(xué)校園文化建設(shè)對培養(yǎng)和造就德、智、體、勞、美全面發(fā)展的合格人才的過程具有不可替代的特殊作用。1.中學(xué)校園體育文化形成的過程中學(xué)校園體育文化是在中學(xué)的特定環(huán)境中，根據(jù)中學(xué)生具體情況，學(xué)校在長期的教學(xué)、科研和行政管理過程中逐步形成的，更是廣大中學(xué)生直接參與和精心培養(yǎng)下發(fā)展起來的，具有學(xué)校特色的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。2.中學(xué)校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)實意義2.1校園體育文化本身的意義校園體
3、育文化對改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，加強學(xué)校與社會的交往，繼承傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)外國，大膽吸收和借鑒人類社會的一切文明成果，提高學(xué)生成長的積極性，主動性和創(chuàng)造性，促進教育改革的深入發(fā)展，具有特殊的地位和作用。當代中學(xué)生具有豐富的想象力、自主的鑒賞能力及樂于接受新生事物。中學(xué)校園體育文化能很大程度的挖掘?qū)W生體育潛能，能讓學(xué)生自主的參與體育，感受體育，是學(xué)生心理行為的復(fù)合呈現(xiàn)，使中學(xué)生嘗試從“自然人”到“社會人”樂趣。2.2中學(xué)校園體育文化的基本功能2.2.1教育熏陶，促使身心全面發(fā)展文化環(huán)境是一個使人不斷地接受新文化滋養(yǎng)、熏陶裝備的園地。校園體育文化是存在于
4、這一特定環(huán)境中的體育文化形態(tài)。學(xué)校具有專門的體育財富，它把人類創(chuàng)造的體育文化以系統(tǒng)的知識形態(tài)傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握體育知識，認識體育的價值，逐漸地成熟起來，讓學(xué)生從“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，全面發(fā)展自我。2.2.2強身怡情，增進學(xué)生身心健康校園體育文化中的行為文化即是以身體運動為基本的表現(xiàn)形式，由它所構(gòu)成的體育鍛煉過程給予人體各器官系統(tǒng)以一定的強度和量的刺激，使機體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性反應(yīng)，從而對機體產(chǎn)生積極的影響并能有效地促進學(xué)生的身體健康。校園體育文化中的意識、行為、物質(zhì)三個文化部分相互聯(lián)系，相互促進，均能有助于學(xué)生的
5、心理調(diào)節(jié)，滿足師生員工對精神文化生活的需要，通過各種體育手段和方法，可以鍛煉意志品質(zhì)，使人奮發(fā)進取，培養(yǎng)集體觀念，加強組織紀律，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，消除精神煩惱，給人帶來歡愉，使人身心得到和諧健康。2.3教育改革及社會發(fā)展需要《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出我國教育工作重點是加強基礎(chǔ)教育，確立了基礎(chǔ)教育是以素質(zhì)教育為中心的原則。市場經(jīng)濟體制的建立，為學(xué)校體育的發(fā)展提供了機遇，同時也提出了更高的要求。要求中學(xué)培養(yǎng)社會主義一代新人，培養(yǎng)適合跨世紀的高素質(zhì)人才，必須具備競爭與開拓精神，良好的社會適應(yīng)能力。中學(xué)教育具有承上啟下的作用，是青少年發(fā)展的關(guān)
6、鍵時期。只有給予良好發(fā)展環(huán)境和正確發(fā)展方法，才能有效地發(fā)展學(xué)生潛能和引導(dǎo)學(xué)生向正確方向發(fā)展。校園體育文化在這方面能起到不可替代的教育作用。3.中學(xué)校園體育文化建設(shè)的對策性建議3.1加強學(xué)校運動設(shè)施建設(shè)運動設(shè)施建設(shè)主要是對中學(xué)運動環(huán)境的改造，增加創(chuàng)新，運動環(huán)境合理、舒適、多樣、有特色能使學(xué)校體育教學(xué)能多樣性開展，增加學(xué)生運動項目的選擇性。如綠色的足球場能滿足學(xué)生盡情奔跑的欲望，五顏六色的田徑場及器材能減輕訓(xùn)練的枯燥，新型的運動項目能滿足學(xué)生的好奇心和挑戰(zhàn)自我，多種多樣的運動場所能給不同心理、生理需要的學(xué)生得到運動的滿足，使學(xué)生在強烈的運動氛圍
7、中潛移默化、耳濡目染的感受體育運動。3.2深化中學(xué)體育教學(xué)改革全面提高中學(xué)體育教師隊伍的綜合素質(zhì)，當代體育教師應(yīng)具有終身教育和促進發(fā)展的意識和能力，具有深厚的文化底蘊，要確立以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉為中心，培養(yǎng)學(xué)生樹立體育意識，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，提高鍛煉能力的指導(dǎo)思想。中學(xué)體育教學(xué)課程發(fā)展注意體育文化，衛(wèi)生保健知識的傳授，使學(xué)生具有全面的體育文化修養(yǎng)，消除難度動作的畏懼心理及運動的自我控制。體育課程的選擇注意增加教材的科學(xué)性、實效性和趣味性。如以健美操、活動性游戲代替單調(diào)的準備活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在完成教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上增加傳統(tǒng)體育與民間體育的教
8、學(xué)，如民間舞蹈、跳竹竿等，可增加學(xué)生體育見識和鍛煉學(xué)生的身體；教學(xué)過程中應(yīng)采用新型的、適應(yīng)學(xué)生心理特征的傳授方法，讓學(xué)生能在愉快的氣氛中掌握“三基”。如短跑教學(xué)中，跑的三個基本練
