《認(rèn)識整萬數(shù)》教學(xué)設(shè)計與課后反思

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1、《認(rèn)識整萬數(shù)》教學(xué)設(shè)計與課后反思　　《認(rèn)識整萬數(shù)》教學(xué)設(shè)計與課后反思　　《認(rèn)識整萬數(shù)》教學(xué)設(shè)計與課后反思一、教學(xué)內(nèi)容　　蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊第10～11頁（練一練，練習(xí)二1～3題）。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　1.使學(xué)生在具體的活動中，感受大數(shù)的意義，了解十進(jìn)制計數(shù)法，認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、百萬和千萬，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫整萬數(shù)。　　2.使學(xué)生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價值，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。　　三、教學(xué)重、難點　　1.用數(shù)形結(jié)合和計數(shù)器撥珠的方式理解滿十進(jìn)一，認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬4個新的計數(shù)單位和數(shù)位順序，會讀、寫整萬數(shù)

2、。　　2.建立整萬數(shù)的數(shù)感?！　∷?、學(xué)情與教材分析　　1.學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，對于讀數(shù)、寫數(shù)有一定的經(jīng)驗。因此，本課收集了較多的例子穿插其中，并與學(xué)生熟悉的數(shù)作比較，用倍數(shù)理解大數(shù)目，幫助建立數(shù)感。二年級時，學(xué)生已初步認(rèn)識了算盤，會撥千以內(nèi)的數(shù)?！　?.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子白板、小黑板?！　∥?、教學(xué)流程　?。ㄒ唬┘とづc引入　　1.請看大屏幕，誰來讀一讀圖片下的文字：　?。?）北京天安門廣場的總面積是四十四萬平方米，是目前世界上最大的城市廣場?！　。?）海門市位于江蘇省東南部，現(xiàn)有人口約為一百萬人。　?。?）我國的陸地面積約為九

3、百六十萬平方千米，位居世界第三位?！　?.讀了這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？這些數(shù)非常大，今天我們就要認(rèn)識一些像這樣的大數(shù)。（課題：認(rèn)識整萬數(shù)）看了這個課題，你想知道些什么？　　設(shè)計說明：學(xué)生在生活中接觸整萬數(shù)的機會比較少，運用教材上的三個數(shù)據(jù)讀一讀，能讓他們感受數(shù)據(jù)的大，但總感覺離小朋友的生活遠(yuǎn)了一點。為增強學(xué)生們的感性認(rèn)識，豐富學(xué)生們對數(shù)的感知，老師另找了三個更貼近學(xué)生們生活的數(shù)據(jù)并配以圖片說明，讓他們既感親切，又能切實感受整萬數(shù)的大。這樣改動，不僅能調(diào)動學(xué)生們參與課堂的熱情，更為新課的學(xué)習(xí)作好思維上的鋪墊。　?。ǘ┨骄颗c體驗　　1.回顧計數(shù)單位。　?。?）

4、回憶一下，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些計數(shù)單位？　　（2）這是一個大正方體，里面有1000塊小正方體。（運用白板，把正方體放大）我們一千一千地數(shù)，9個一千是（），10個一千就是（）?！　。?）計數(shù)器上撥一撥?！　≡O(shè)計說明：認(rèn)識整萬數(shù)，首先要認(rèn)識萬級的計數(shù)單位和數(shù)位。老師利用數(shù)形結(jié)合的方式，首先讓學(xué)生們直觀感受由1000個小正方體構(gòu)成的大正方體，并利用白板的復(fù)制拖動功能，讓學(xué)生們一千一千地數(shù)，體會10個一千就是一萬，加上計數(shù)器的撥珠，增強了學(xué)生們的感性認(rèn)識，并進(jìn)一步體會滿十進(jìn)一的思想?！　?.認(rèn)識新的計數(shù)單位?！　。?）那到底一萬有多大呢？誰能依據(jù)生活經(jīng)驗說一說？老師也

5、收集一些，我們一起來感受。　　一萬名學(xué)生大約組成200個班級。　　一萬張紙摞在一起比我們的課桌高一點。　　一萬天大約是27年?！　≡O(shè)計說明：讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說一萬有多大。學(xué)生們能說到一點，但體會不夠深，語言不夠確切。展示老師收集的3個例子，讓學(xué)生們比一比、說一說、想一想，更能感受一萬的大小，幫助學(xué)生建立數(shù)感?！　。?）可見，一萬很大。要是我們一萬一萬地數(shù)（運用白板的復(fù)制克隆功能，學(xué)生邊數(shù)老師邊拖動），1個一萬，2個一萬9個一萬，10個一萬，10個一萬是十萬。10萬個小正方體占據(jù)了整個屏幕。　?。?）讓學(xué)生用計數(shù)器撥一撥。　?。?）我們推想一下：

6、10個（）是（），也在計數(shù)器上撥一撥?！　。?）小結(jié)：到現(xiàn)在為止，我們又認(rèn)識了四個新的計數(shù)單位，相鄰兩個計數(shù)單位都是滿十進(jìn)一（板書：滿十進(jìn)一），這就是十進(jìn)制。十進(jìn)制是計數(shù)法中最為重要的思想之一，這是幾個有限數(shù)字能表示所有數(shù)的奧妙所在。　?。?）排一排四個新的計數(shù)單位。　?。?）計數(shù)單位所占的位置就是數(shù)位，請你們填一填。　　數(shù)位順序表　?。?）按照我們的計數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個數(shù)位為一級?！　≡O(shè)計說明：要說認(rèn)識萬是扶，那么，認(rèn)識十萬、百萬、千萬就是放。通過數(shù)形結(jié)合、撥計數(shù)器建立認(rèn)知模型，讓學(xué)生們深刻理解每一個計數(shù)單位的含義，體會相鄰兩個計數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，并

7、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理數(shù)位順序表，介紹我國傳統(tǒng)的計數(shù)習(xí)慣，為學(xué)生們正確讀寫整萬數(shù)提供必要的認(rèn)知儲備?！　?.讀寫整萬數(shù)?！　。?）完成導(dǎo)學(xué)單?！　∧銜x寫算盤上的這些數(shù)嗎？在作業(yè)紙上完成?！　。ǎ﹤€萬（）個萬（）個萬　　寫：寫：寫：　　讀：讀：讀：　　小組交流要求：①每人核對一題，說說是怎樣想的？　?、诮M長總結(jié)讀、寫方法?！　。?）小組交流?！　√釂枺阂_讀寫這些整萬數(shù)的奧妙在哪兒？　?。?）小結(jié)：讀這些整萬數(shù)時，萬級上的數(shù)按個級的讀法讀，再在后面加一個萬字。寫時，按個級的寫法寫，因為個級上沒有數(shù)，用4個0補足。　?。?）讀、寫比較。提問：第3題為什么有5個0？

8、　　先說出各是多少個萬，再寫一寫，讀一讀?！　。ǎ?/p>