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《基于“以學生為中心”教學理念的“生物氧化”教學設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、基于“以學生為中心”教學理念的“生物氧化”教學設(shè)計【摘要】生物化學是中醫(yī)藥院校的基礎(chǔ)專業(yè)課程之一，對學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要?！吧镅趸笔巧锘瘜W中重要的章節(jié)。根據(jù)“以學生為中心”的教育理念，改變傳統(tǒng)教學觀念，轉(zhuǎn)換教師在教學活動中的角色。在熟悉學生學情的基礎(chǔ)上，合理調(diào)整教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方案，靈活運用多種教學方法，即通過科學的教學設(shè)計，以達到增加學生學習生物化學的興趣，提高教學效果的目的。【關(guān)鍵詞】生物化學教學設(shè)計教學效果教學內(nèi)容【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號12095-3089(2016)11-0095-02Instructionaldesignof"biologic
2、aloxidation'1basedontheideaof"learner-centered"[Abstract]BiochemistryisoneofthebasicprofessionalcoursesintheUniversityofTraditionalChineseMedicine，whichisveryimportantforthecultivationofstudents'professionalquality.Biologicaloxidationisamajorchapterinbiochemistry.Accordingtotheeducationideaofnlearn
3、er-centerecT，thetraditionalteachingideasshallbechanged，aswiththeroleofteachersinteachingactivities.Basedonfamiliarwiththestudentslearningsituation，adjustteachingcontents，optimizingteachingplan，flexibleuseofvariousteachingmethods，namelythroughscientificteachingdesign，inordertoachievethepurposeofincr
4、easingthestudents'interestinstudyingbiochemistryandimprovingtheteachingeffect.【Keywords】Biochemistry;Instructionaldesign;Teachingeffect;Teachingcontent生物化學是中醫(yī)藥學專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，因其理論知識抽象、知識點分散及分子結(jié)構(gòu)式多等原因，使得學生普遍存在畏學情緒。因此，為了提高教學效果，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學方式方法，以“以學生為中心”的教育理念為本，結(jié)合其豐富的教學經(jīng)驗，對授課內(nèi)容和授課過程進行合理的教學設(shè)計，選擇合適的教學方法，吸引學生
5、興趣，增強其學習主動性。教學設(shè)計是根據(jù)相關(guān)課程標準的要求和特定教學對象的學情，將教學諸要素進行合理設(shè)計和安排，確定合適的教學方案。教學設(shè)計作為一種面向教學系統(tǒng)、解決教學問題的活動，必須結(jié)合學習與教學理論，對教學目標、教學重難點、學情分析及教學預(yù)測、教學方法、教學過程設(shè)計、課外學習設(shè)計、教學評價和教學反思等進行科學規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)有效的教學程序，從而優(yōu)化教學效果［1］。本文就以“生物氧化”一章的教學設(shè)計為例闡述生物化學課程教學設(shè)計的基本思路。一、教學目標本章內(nèi)容包括：呼吸鏈的組分及其功能、呼吸鏈組分的排列順序、呼吸鏈的種類、ATP合成的機制、ATP合酶的作用機制、跨線粒體內(nèi)膜的物質(zhì)運輸、影響氧化磷酸
6、化的因素，以及細胞質(zhì)中NADH的利用等重要內(nèi)容。本章的教學目標可分為知識目標、技能目標、學習態(tài)度與價值觀目標等三個層次。根據(jù)課程標準的要求，結(jié)合授課對象的專業(yè)設(shè)置，確定合理的教學目標可以為有效地提高教學效果提供保證。1.知識目標本章的學習應(yīng)達到以下目的：（1）掌握生物氧化、呼吸鏈、氧化磷酸化、高能化合物概念;生物氧化的特點;線粒體生物氧化體系（NADH氧化呼吸鏈、琥珀酸氧化呼吸鏈）；（2）熟悉呼吸鏈的組分及其在呼吸鏈中的排列順序;影響氧化磷酸化的因素；（3）了解體內(nèi)ATP的生成機制;體內(nèi)ATP的利用和貯存。1.技能目標使學生掌握生物體內(nèi)生物氧化、ATP合成的機制、能量代謝等關(guān)鍵內(nèi)容，使學生學
7、會理順知識脈絡(luò)和知識前后聯(lián)系的學習方法。此外，還可提高學生理解、分析、解決問題的能力以及應(yīng)用所學相關(guān)知識來解釋相關(guān)生理、病理現(xiàn)象的能力。2.學習態(tài)度與價值觀目標加深學生對本章內(nèi)容的認識和了解，培養(yǎng)其學以致用的意識。將與中藥相關(guān)的內(nèi)容與本章內(nèi)容結(jié)合，將科研思路融入到課堂教學中，引導并培養(yǎng)學生的科研興趣與科研素質(zhì)，為學生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、教學重難點1.本章的教學重點包括：（1）呼吸鏈的組成；（2）呼吸
