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《現(xiàn)代學(xué)徒制動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式及校企合作》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、智庫(kù)時(shí)代2017,06,79-8()“現(xiàn)代學(xué)徒制”動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式及校企合作何力武漢城市職業(yè)學(xué)院導(dǎo)出/參考文獻(xiàn)關(guān)注分享收藏打印摘要：動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)是一個(gè)特殊的專(zhuān)業(yè)，它對(duì)學(xué)生的要求很高，需要學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)，音樂(lè)，計(jì)算機(jī)軟件等許多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，可是我們大學(xué)教育在開(kāi)設(shè)動(dòng)漫課程的時(shí)候只能夠講解一些十分淺顯的知識(shí)，而這些知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足企業(yè)的要求，這就會(huì)使學(xué)生陷入兩難境地。所以為了使學(xué)生們不再迷茫，學(xué)到更扎實(shí)的知識(shí)，學(xué)校應(yīng)該和企業(yè)合作，實(shí)行“現(xiàn)代學(xué)徒制”動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃。讓企業(yè)的師傅來(lái)到學(xué)校進(jìn)行宣講培訓(xùn)活動(dòng)，給學(xué)生指出一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生利
2、用自己的課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;動(dòng)漫;培養(yǎng)模式;校企合作;作者簡(jiǎn)介：何力（1988-）,男，本科，助教，研究方向?yàn)閯?dòng)畫(huà)。當(dāng)前，只有很少的一部分學(xué)校開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)，所以學(xué)校在設(shè)置動(dòng)漫課程的時(shí)候沒(méi)有成熟的模板，只能自己進(jìn)行摸索。而在摸索的過(guò)程屮，難免會(huì)遇到問(wèn)題，比如:動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置的不合理，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)還有待提高。這就需要我們開(kāi)設(shè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)企業(yè)所需要的動(dòng)漫人才。這樣既減少了很多中間環(huán)節(jié)，也使教育資源管理最大化[1]。現(xiàn)代學(xué)徒制”動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式及課程體系
3、建設(shè)從當(dāng)前看來(lái)“現(xiàn)代學(xué)徒制”在動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式是一個(gè)實(shí)施性很高的方案。但是由于國(guó)內(nèi)沒(méi)有一套成熟的體系來(lái)運(yùn)作這個(gè)方案，這就給我們教育增加了很多難題，我們只能摸著石頭過(guò)河，一方面要和企業(yè)緊密聯(lián)系，另一方面又要不斷規(guī)劃我們的教育方案，而且需要兩者完美配合才能夠?qū)⑦@個(gè)模式的精髓發(fā)揚(yáng)光大，我們也需要不斷的調(diào)研與考察，對(duì)學(xué)生接受能力進(jìn)行審核，對(duì)企業(yè)工人進(jìn)行評(píng)判，下面我們就來(lái)簡(jiǎn)述一下人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)的具體內(nèi)容m。（一）以社會(huì)需求規(guī)劃課程我們需耍與企業(yè)進(jìn)行洽談協(xié)商，根據(jù)動(dòng)漫崗位所需耍的技能，比如PS技能，三維動(dòng)両建模等技能來(lái)開(kāi)設(shè)
4、和關(guān)的課程，如有必要我們也可以組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，近距離和師傅進(jìn)行交流，了解自己的短板，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，増強(qiáng)自己對(duì)動(dòng)漫這門(mén)課程的理解［3］。（二）結(jié)合實(shí)際情況構(gòu)建人才培養(yǎng)模式及課程體系對(duì)于大型動(dòng)漫企業(yè)，他們需要的可能是那種對(duì)動(dòng)漫有獨(dú)到理解能力且專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生的培訓(xùn)就耍設(shè)置嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，并且在考試，課程設(shè)計(jì)等方面也應(yīng)該進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。而對(duì)于普通的動(dòng)漫企業(yè)，他們對(duì)于學(xué)生的要求沒(méi)有那么高，相對(duì)應(yīng)的學(xué)校就可以為自己的學(xué)生多提供一些能夠增強(qiáng)他們操作能力的課程。所以，學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給自
5、己定一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，搭建出一套有著自己學(xué)校特色的“現(xiàn)代學(xué)徒制”式動(dòng)漫人冰培養(yǎng)模式體系。（三）與企業(yè)的零距離接軌我們學(xué)?？梢院拖嚓P(guān)企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，可以讓企業(yè)的動(dòng)漫工程師定時(shí)來(lái)學(xué)校進(jìn)行授課，M時(shí)也可以讓工程師挑選一些學(xué)生到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練選拔，為企業(yè)直接培養(yǎng)有潛力的人才。同時(shí)也可以讓老師去企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，回來(lái)給學(xué)生進(jìn)行與企業(yè)接軌的授課。這樣就構(gòu)成了雙向選擇，互利共贏(yíng)。二、相關(guān)課程、教材的幵發(fā)與建設(shè)如果想要將“現(xiàn)代學(xué)徒制”動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式貫徹到底，就要從根木出發(fā)，要從企業(yè)入手，也要從課程設(shè)置，課時(shí)安排，教材選用抓起，
6、從根本對(duì)動(dòng)漫教育模式進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校可以求助企業(yè)進(jìn)行教育投資，建立幾個(gè)大型的動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)一些國(guó)外的優(yōu)秀設(shè)備和軟件，可以要求企業(yè)安排學(xué)校的教師出國(guó)考察，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。（一）建設(shè)學(xué)校動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)精品課程我們可以和企業(yè)合作，給企業(yè)工程師提供在線(xiàn)授課條件，讓學(xué)生直接面對(duì)企業(yè)工程師，和工程師進(jìn)行交流。老師們也可以多開(kāi)設(shè)一些關(guān)于動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的公共課，比如，二、三維動(dòng)畫(huà)建模，動(dòng)漫人物刻畫(huà)，慕課等。（二）開(kāi)發(fā)動(dòng)漫教材制定培養(yǎng)方案學(xué)校的老師們也應(yīng)該多查閱外文資料，對(duì)外文資料進(jìn)行翻譯，對(duì)國(guó)外動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行分析，開(kāi)發(fā)出適合我們國(guó)內(nèi)
7、學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)漫教材。同時(shí)我們也應(yīng)該根據(jù)企業(yè)實(shí)踐需要，結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資力量，開(kāi)設(shè)適合專(zhuān)業(yè)需要的基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課,讓課堂更生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受知識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)需要的人才。三、教師培訓(xùn)及與兼職教師的合作學(xué)校要想使自己的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，就必須擁有一套自己的師資力量，我們可以專(zhuān)門(mén)設(shè)置一個(gè)動(dòng)漫教師培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，定時(shí)為老師們進(jìn)行最新動(dòng)漫技術(shù)的培訓(xùn)。努力建設(shè)一支以實(shí)踐能力過(guò)硬，同時(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)雄厚的教師為主體，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，老、屮、青結(jié)合的教師隊(duì)伍。同時(shí)可以派出教師代表入住企業(yè)，深度了解企業(yè)管理結(jié)構(gòu)，分析出企業(yè)現(xiàn)階段最缺乏的人冰。到學(xué)
8、校之后，根據(jù)了解到的情況，進(jìn)行合理的教育教學(xué)管理安排，為企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。（一）掛職鍛煉學(xué)校每個(gè)季度應(yīng)該派遣有經(jīng)驗(yàn)的新老教師入住到合作企業(yè)去進(jìn)行專(zhuān)業(yè)鍛煉，同時(shí)保證老師在校的職稱(chēng)測(cè)評(píng)成果，在教師鍛煉回來(lái)之后，根據(jù)合作企業(yè)提交的教師掛職鍛煉評(píng)價(jià)和教師專(zhuān)業(yè)測(cè)試的成績(jī)，對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（二）聘請(qǐng)企業(yè)技
