新課程下初中物理教學的實踐與思考

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1、新課程下初中物理教學的實踐與思考楊智貴（摘要）初中物理是中學階段的一門自然科學。通過物理知識的學習，培養(yǎng)初中學生求真、求實的科學精祌，培養(yǎng)學生探索大自然規(guī)律的一門科學，要引導學牛.學習好物理學科，不僅要有聰明的智慧，而且要有非智力因素的品質(zhì)，才能真正學習好物理學科?！碴P(guān)鍵詞）初中物理非智力品質(zhì)意志毅力實踐初級中學階段我們引導學生學習物理，引導學生學習物理的目的，就是培養(yǎng)初中學生從青少年時代開始探索大自然的奧秘，揭示大自然的科學規(guī)律。因此，初中物理是一門極為重要的學科。尤其二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)，科學不斷創(chuàng)新的朝代，我們更應(yīng)該引導學生認識學好物理的重要，引導學生去探索物理的科學規(guī)律。我們

2、在物理教學之中，要重視非智力因素品質(zhì)的培養(yǎng)，促進教學質(zhì)量提高。但是，要學習好物理并不是一件容易的事情，需要學生樹立多個方面的品質(zhì)。物理接觸面廣，知識點多，要真正學習好物理也不是一件很簡單的事情，需要學生有堅定的信心，吃苦耐勞的品質(zhì)。因此，在初中物理教學中培養(yǎng)學生的非智力因素是非常重要的。1什么是非智力因素品質(zhì)教育學、心理學把學習的進步，分為兩個方面的品質(zhì)來認識。一是人固有的iSi質(zhì)（智力方面的iSi質(zhì)，這是最基木的因素iSi質(zhì)）。二是人的非智力因素品質(zhì)。非智力因素品質(zhì)一般氈括幾個方面：興趣、意志、毅力等幾個方面。有了人的非智力因素品質(zhì)后，才能更好地完成學習，完成科學方面的探索。在新時代的

3、現(xiàn)代教育教學之中，對當代的中學生的培養(yǎng)除了重視智力方面的培養(yǎng)之外，更加重視對中學生非智力因素品質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素品質(zhì)尤其是對青少年、特別是初中學生的學習有著直接的影響與推動。大教育家、特級教師魏書生老師曾說：“某種意義上說，非智力因素品質(zhì)的培養(yǎng)教育非常重要。如果我們學生有了非智力因素品質(zhì)，在學＞J之中就有了動力，就有了不怕一切閑難的精神力量?！?在初中物理教學之中，抓好非智力因素品質(zhì)的培養(yǎng)2.1初中學生的心理特點需要培養(yǎng)非智力因素的品質(zhì)。在初中學生學習物理課中，我們常常發(fā)現(xiàn)學生由于處在青年階段，他們學習物理往往意志不集中。像初中不少物理需要學生參加實驗、動腦、動手、用心。但是，不少學生

4、在學習中意志不集中，甚至對學習物理不感興趣。筆者認為，這主要是學生由于年紀輕，非智力因素品質(zhì)培養(yǎng)不夠的原因。因此，在初中物理教學之中，我們應(yīng)該努力加強非智力因素品質(zhì)方面的培養(yǎng)。2.2初中生，當前獨生子女多，缺乏學上堅定的意志，缺乏刻苦專研精神不夠方面上看，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)學生的非智力因素方面的品質(zhì)。在初中物理課的學習中，我們現(xiàn)在的學生，由于大多數(shù)是獨生子女。家里是“皇帝”、“公主”，父母溺愛，老爺、奶奶、外公、外婆寵壞；生活條件好，養(yǎng)壞。這些獨生子女進入初中后，在學習物理科學方面，缺乏學習上的堅定意志，缺乏學習物理刻苦專研精神。因此，在物理課的教學之中，培養(yǎng)學生的非智力因素品質(zhì)就十分重要

5、。2.3從物理學科的性質(zhì)上看，應(yīng)該積極培養(yǎng)學生的非智力因素方面的品質(zhì)。大物理學家楊振寧教授說：“物理是一門自然科學。物理中的科學規(guī)律多，奧秘也多，必須認真、刻苦學習，長期堅持才能學習好物理?！睏钫裼钤诿绹魧W期間，有吋了為一項物理實驗，幾天幾夜不休息地工作，吃了不少苦。初中物理雖然是中學學習的一個階段，但是物理課中，牽涉的知識面廣，概念多。如果不培養(yǎng)初中學生非智力因素品質(zhì)，初中學生就不能很好地學習好物理功課。2.4在初中物理課的教學之中，抓好非智力因素，如何培養(yǎng)呢？2.4.1培養(yǎng)好初中學生學習物理方面的興趣?！芭d趣是成功的橋梁，興趣是學習的引動器”（魏書生語）。我們學習物理的對象是初中學

6、生，他們正處在天真活潑的青少年時代。學4物理困難多，因此我們一定要以興趣來吸引學生。從名人名家的故事中，激發(fā)初中學生學習物理的興趣。以大物理學家愛因斯tt、楊振寧等名人名家努力學習物理，百折不冋，頑強拼搏的學習精神，啟發(fā)引導學生學習好初中物理，激發(fā)學生學習的興趣。從物理課的現(xiàn)象、實驗中培養(yǎng)學生學習的興趣。前俄羅斯一位中學物理教師很善于啟發(fā)學生學習物理興趣。他說：“由于速度快，因此物理的反沖力作用就大。比如說，一個加速騎摩托車的人，由于車的速度很快。一片很小的樹葉突然從高高的樹干上飛下，而iL飛下的速度也很快。飛下的小樹葉又突破碰上這位騎摩托車的人的眼晴（因為沒有戴頭盔）。嚓的一聲，小樹葉

7、一眨眼間，碰破了騎車人的眼晴?！边@就是物理知識現(xiàn)象，因此學習物理太重要了，我們要努力學習好物理?？梢娕囵B(yǎng)學生學d興趣很重要。學d興趣的培養(yǎng)也是非智力因素的范疇。2.4.2培養(yǎng)學生吃苦耐勞，不怕閑難的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學生在學習物理之中，吃苦耐勞，不怕困難的品質(zhì)是引導學生學習好物理的一個重要方面。①配合思想品質(zhì)教育，配合家庭教育，培養(yǎng)學生的堅實意志與品質(zhì)。②以物理教師自身的模范行動，培養(yǎng)學生的堅定意志與品質(zhì)。③以理想教育引導培養(yǎng)學生的堅定