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1、淺談如何提高小學生的口語交際能力杜宏霞（摘要）口語交際是語文綜合能力的重要組成部分，在人們的日常生活與交際中具有重要的作用。語文課應(yīng)培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學生具有文明和諧地與人進行交流的素養(yǎng)，這也是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的基木素質(zhì)之一。因此，語文課堂教學要重視培養(yǎng)學生口語交際的能力，讓學生學會傾聽、表達與交流，學會運用U頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。（關(guān)鍵詞）引導實踐訓練口語交際，括聽話和說話。聽話和說話是人類的口頭交際形式，進入21世紀，未來社會對人的素質(zhì)有更高的要求，特別需要每個人有較強的口語交際能力?！墩Z文課程標準》
2、指出：小學生應(yīng)當具有日?？谡Z交際的基木能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精祌。口語交際是語文綜合能力的重要組成部分，在人們的日常生活與交際中具有重要的作用。語文課堂教學要重視培養(yǎng)學生口語交際的能力，讓學生學會傾聽、表達與交流，學會運用U頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。但長期以來，由于受應(yīng)試教育的影響，教師在教學中往往只重視讀寫能力的訓練，而忽視了口語交際能力的培養(yǎng)。部分教師在課上也只是讓個別學習成績好的學生發(fā)幾句言，回答幾個問題，對于教科書安排的口語交際專項訓練，并沒有給
3、予足夠的重視，致使學生口頭表達能力卻很差。這與新課程的理念和目標相去甚遠。在初小學語文教學中，必須把口語交際的教學放到重要的位置，切實培養(yǎng)并逐步提高學生的U語交際能力。那么，在教學中如何培養(yǎng)學生的口語交際能力呢？1以讀學說朗讀是學生U頭表達的基礎(chǔ)，它既能讓學生積累表達規(guī)范的語言，又能讓學生體驗到“規(guī)范”語言的價值，進而建立起學習語言的B標。重視朗讀的訓練，一方面讓學生多聽錄音朗讀和教師示范讀，通過直接感受語調(diào)、語氣的變化和體態(tài)的語言區(qū)去深刻感受語言的情感；另一方面在學生理解課文的基礎(chǔ)上，訓練將作者的思想感情轉(zhuǎn)化成自己的“U頭語”去充
4、分表達發(fā)揮。如分角色朗讀、換角色朗讀、“課本劇”表演、想象延伸等都是口語練習的好形式。長期訓練，學生不僅可以積累豐富而規(guī)范的語匯，而且能不斷增強語感，促使學生水到渠成的準確用語、表情達意。2以說帶學素質(zhì)教育的課堂教學要求以學生為主體，教師主導的教學模式。為了更好地發(fā)揮學生的主體參與意識，培養(yǎng)學生的口語表達能力，教師應(yīng)該在課上做學生的忠實聽眾，學生充當教師的角色。在充分預習準備的基礎(chǔ)上學生們能夠熟練地把-堂課的重難點很好滴突破，而且經(jīng)過一段時間的訓練，語言連貫，U齒清晰，師味濃厚，老師課上幾分鐘稍加評議，學生便心領(lǐng)神會，語言表達能力提
5、高的很快。3以聽導說小學生最感興趣的是聽故事，根據(jù)學生這個心理特點，可以組織學生收聽有較強趣味的錄咅故事，并要求學生說出重點交互設(shè)疑、解惑，復述故事?？傊?，不拘一格，盡量讓學生“八仙過海，各顯神通”，為U語交際中創(chuàng)造一切條件。布置學生在校外留心大人們的對話，辨析人們口語交際中的“毛病”，學習幽默風趣的對話。在“語文活動課”中常展開“聽進去，說出來”的小型活動，努力促成向生活、向周圍群眾學習U語和交際的方式方法。4以看引說看是自外而內(nèi)的輸入，而說則是自內(nèi)而外的輸出，兩者相輔相成，互為促進。讓學生多看課外書，能夠幫助他們積累知識，拓寬視
6、野、活躍思維、發(fā)展語言。可在班級建立“圖書角”，開設(shè)課外閱讀交流課，并通過故事會、演講會、朗讀比賽等活動形式，把看課外書所得講述出來。并把這種形式擴展到課余觀看影視節(jié)0、生活見聞中。5創(chuàng)設(shè)情境，樂于交際為了更好地鍛煉學生交際能力，可以在班內(nèi)設(shè)“周末你我他”一欄目，在活動中，教師主動與學生融為一體，共冋扮演角色，共同完成口語交際內(nèi)容，學生臺上表演，臺下學生給其“配音”，臺下學生“發(fā)令”，臺上學生表演；教師表演，學生給老師的動作配音，形成互動。不定期地開設(shè)“暢想欄目”如：《當我離開母校的吋候》、《十八歲的我》、《2050年我們再相聚》、
7、《假如我是…》。讓學生大膽地無拘無束地想象，用個性化的語言進行表達，顯示自己的個性特點。培養(yǎng)學生U語交際能力是素質(zhì)教育和21世紀對高素質(zhì)人才的需要，我們不僅要在教學中去發(fā)掘U語交際的豐富素材，而且生活實踐冋吋也是對U語交際的鞏固和延伸，是口語教學的最終0的。學生生活在群體中，生活在社會之中，與人打交道的際遇無處不在，我們要鼓勵學生利用各種機會，爭取多說話，尤其是當眾說話，做一個落落大方，說話得體，做事受歡迎的小學生。作者單位：呼倫貝爾市莫旗登特科中心校
