課堂提問(wèn)的原則開題報(bào)告

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1、畢業(yè)論文開題報(bào)告課題名稱：課堂提問(wèn)的原則院（系）：人文學(xué)院專業(yè)班級(jí)：11語(yǔ)文教育（1）班學(xué)生姓名：吳兆峰學(xué)號(hào)：20011123667指導(dǎo)教師：曾志梅二○一四年一月九日5一、課題簡(jiǎn)介本課題探討主要教學(xué)形式中的課堂教學(xué)，探討常用教學(xué)手段中的課堂提問(wèn)，探討多種提問(wèn)規(guī)律中的提問(wèn)原則。從新課標(biāo)視角出發(fā)，探究課堂提問(wèn)的原則和策略要求，致力于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難能力的培養(yǎng)。二、選題依據(jù)（來(lái)源）及其意義1.提問(wèn)是課堂教學(xué)活動(dòng)中最常用的一種教學(xué)手段，我作為一個(gè)未來(lái)的人民教師，對(duì)課堂提問(wèn)的原則進(jìn)行研究對(duì)我以后的教學(xué)工作具有積極的作用，且這一課題的研究成果實(shí)用性強(qiáng)。2.本課題將由我個(gè)人獨(dú)立

2、完成，屬于校內(nèi)課題。三、本課題的實(shí)施方案（一）論文方案主要按照“論文工作進(jìn)程”進(jìn)行。通過(guò)查閱資料，結(jié)合老師的意見，研究、分析，總結(jié)寫作，再由老師指導(dǎo)修改，最后自己修改編寫，直至老師通過(guò)，上傳終稿。（二）寫作過(guò)程和方法1.通過(guò)網(wǎng)上和圖書館搜集資料。主要是通過(guò)學(xué)校圖書館借閱相關(guān)書籍，利用因特網(wǎng)上的百度百科和百度文庫(kù)，學(xué)校電子圖書館搜索相關(guān)論文，提取符合我的論文內(nèi)容的信息。2.在寫論文的時(shí)候，我會(huì)將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與自身的實(shí)踐相結(jié)合，在借鑒前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，寫出自己的真實(shí)體驗(yàn)。還可以和老師、同學(xué)一起交流心得體會(huì)，并在實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行檢驗(yàn)，確保論文中的理論知識(shí)最終能夠經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)

3、。5（三）撰寫這篇論文要達(dá)到的目標(biāo)1.通過(guò)此次撰寫論文，可以學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀作品，增長(zhǎng)知識(shí)；2.通過(guò)查閱有關(guān)課堂提問(wèn)原則的資料，可以更深層了解有關(guān)原則；3.通過(guò)撰寫此論文，鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，為以后的課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.寫出一篇質(zhì)量良好的論文，與老師、同學(xué)一起分享，讓更多的學(xué)生受益。5.通過(guò)此次撰寫論文，讓自己更深刻地認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論。論文提綱內(nèi)容：一、課堂提問(wèn)原則的基本理論（一）有關(guān)概念及理論基礎(chǔ)（二）有效課堂提問(wèn)原則的標(biāo)準(zhǔn)二、課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀（一）教師提問(wèn)低效（二）師生提問(wèn)比例嚴(yán)重失調(diào)（三）學(xué)生對(duì)課堂提

4、問(wèn)的認(rèn)識(shí)三、課堂提問(wèn)的原則（一）明確性原則（二）面向全體性原則（三）層次性原則（四）啟發(fā)性原則（五）師生互動(dòng)原則四、實(shí)施有效課堂提問(wèn)原則的策略要求（一）教師方面（二）學(xué)生方面5四、論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)程：日期安排工作內(nèi)容2014年1月1日----1月10日查找資料、整理資料并調(diào)查分析，確定撰寫方案，寫出開題報(bào)告2014年1月20日----3月14日撰寫畢業(yè)論文第一稿2014年3月30日----5月15日撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文第二稿2014年5月25日----6月5日撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文第三稿2014年6月15日前撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文最終稿2014年6月26日畢業(yè)論文答辯五、主要參考文獻(xiàn)：[1]張

5、芹《教師課堂技能培養(yǎng)》，新疆少年出版社，2009年4月。[2]李經(jīng)天、王小蘭《教師教學(xué)技能訓(xùn)練教程》，科技大學(xué)出版社，20012年12月。[3]吳志樵《教學(xué)改革與管理創(chuàng)新》，遼海出版社，2011年5月。[4]紀(jì)微《課堂提問(wèn)藝術(shù)與技巧》，東北師范大學(xué)出版社，2010年10月。[5指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師（簽名）：年月日專業(yè)意見專業(yè)主任（簽名）：年月日5