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1、廿里堡小學心理健康教育校本教材—陽光心情序用生命去點燃生命，那是精彩的延續(xù)；以心靈去溫暖心靈，就是激情的流淌；讓眼神去交匯眼神，成就情感的傳遞。心理學上有句名言：玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。一味的比較最容易動搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷，而比較的結果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。所以對待一些心理存在偏差或者瑕疵的學生，我們只能用不同于眾人平庸的眼光，允許他們存在差異，也能從差異中尋找轉化的機會，夾縫中尋求一點發(fā)展的空間，這樣才能讓他們玫瑰散發(fā)玫瑰的香味，蓮花展示蓮花潔凈的品性。就像前蘇聯教育家馬卡連柯曾指出“如果在兒童的早年，不能
2、合理地教育兒童，使兒童養(yǎng)成不良的意識和行為習慣，將給以后的再教育帶來幾倍，幾十倍的困難”，對于已經出現了問題的孩子來說，我們更不該閑置他們，更該把更多的關懷，更多的期待，更多的機會賜予他們，或許讓他們在老師的“任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，對他的教育就越大?！保ㄌK霍姆林斯基語）的氛圍中自我汲取養(yǎng)分成長起來，這樣的成長會更有效，更綿長！“我們的孩子是一座新房子，期待我們涂抹色彩的新房子；我們的孩子是一座空房子，等待我們裝點家什的空房子，那么就讓我們多放點心，使這樣的新房子，空房子，充實起來，閃耀起來吧！”我們星城小學在心理教學的道路上堅持不懈追
3、求，努力在教育之路上營造一種美麗而獨特的風景。此次集輯出版的教學設計，都是奮斗在一線的教學者，在多年的教學生涯中寶貴的經驗。這些文字像天空飄過的那朵淡淡的云；像朝陽初升的那道耀眼光芒；又像給人無限留戀的那抹夕陽西下；像涓涓的細流滋潤著我們的心田；更似大海航行中顯示的醒目標燈。就讓我們邊讀邊思考，相信總有許多地方值得我們回味，給予我們激勵，給予生命蕩滌。捧起這本書，讀著讀著，心靈唱起了歌兒，踏著步子，我們則越行越遠……目錄1．學會合作…………………………………………………………周雯12．遇到困難怎么辦？………………………………………………顧悅43．認識我自己………
4、………………………………………………盧瑛74．和諧就是美………………………………………………………姚蘇紅95．學習要專心………………………………………………………張一紅116．信任的力量………………………………………………………時麗莎137．克服自卑樹立信心……………………………………………俞莉嫻158．自制能力之我見…………………………………………………范金翠189．團結合作…………………………………………………………陸琴2110．如何管住自己…………………………………………………沈棟紅2411．伸出你的手……………………………………………………周雋雋2612
5、．興趣是最好的老師……………………………………………蔡佩芳2813．信任之旅………………………………………………………周茜3214．預約未來——學生自我形象設計……………………………沈宇紅3515．學會合作………………………………………………………沈志芳3816．與快樂同在……………………………………………………戴琴芬4117．樹立正確的消費觀……………………………………………應脂4418．做個快樂的少年………………………………………………陶麗霞4619．欣賞的力量……………………………………………………談越4920．培養(yǎng)學習興趣…………………………………………
6、………張益芳5221．調節(jié)呼吸節(jié)奏…………………………………………………徐幸5422．笑對挫折………………………………………………………楊淑娟5623．考試緊張心理測試……………………………………………顧麗芳6124．笑對挫折——學會堅強………………………………………錢麗亞6325．學會合作………………………………………………………顧杰6726．我是生活的小勇士……………………………………………朱裕華6927．友誼花開………………………………………………………倪建琴7328．信任別人快樂自己……………………………………………曹瑜佳7529．和“成長的煩惱”說再見
7、……………………………………朱梅芳7730．小學生周末生活的安排………………………………………鄒麗梅8031．我們成長我們快樂……………………………………………羅品8232．學會管理自己的情緒…………………………………………徐兆燚85學會合作設計意圖：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。小學生正處于社會化的過程中，只有在人際交往中才能正確認識自己，才能適應社會的高速發(fā)展。一年級的學生處于認知的初級階段，且大多數是獨生子女，對于如何在交往中與人合作存在很大的問題，往往自我、自私、不會處理交往中產生的矛盾。本課教學活動
8、旨在培養(yǎng)小學生的合作意識
