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《不同層次實習(xí)護生的職業(yè)認(rèn)同感及滿意度的分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、不同層次實習(xí)護生實習(xí)初期的職業(yè)認(rèn)同感的調(diào)差分析【摘要】目的了解不同層次實習(xí)護生在實習(xí)初期職業(yè)認(rèn)同感，在以提出針對性措施提高實習(xí)護生的職業(yè)認(rèn)同感。方法采用分層隨機抽樣方法，使用一般感情況調(diào)查表和劉玲編制的護士職業(yè)認(rèn)同感問卷對我院實習(xí)的本科、?？坪椭袑Ｗo生在實習(xí)初期進行調(diào)差。結(jié)果本科護生在實習(xí)初期的職業(yè)認(rèn)同感評分為（）,?？谱o生評分為（），中專護生評分為（），不同層次實習(xí)護生在實習(xí)初期的職業(yè)認(rèn)同感差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論臨床教育在培養(yǎng)不同層次的護生時要采取具有針對性、規(guī)范化的培訓(xùn)，以有效提高實習(xí)護生的職業(yè)認(rèn)同感。關(guān)鍵詞：護理、實習(xí)護生、職業(yè)認(rèn)同感職業(yè)認(rèn)同感（profession
2、alself-identity）是指個體對于所從事職業(yè)的目標(biāo)、社會價值及其他因素的看法［1］。只有當(dāng)自己從內(nèi)心認(rèn)同所從事的工作，冰能全身心地投入臨床實踐中，發(fā)揮出更大的能量［2］。因此，培育和提升護理人員的職業(yè)認(rèn)同，無疑對護理人員自身發(fā)展和護理組織發(fā)展都具有重要作用。有研究表明護士的職業(yè)認(rèn)知開始于專業(yè)教育階段［3］,此期護生的可塑性強,是Jt?職業(yè)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期［4］，不同層次的護生有不同的特點，要抓住這有利的時機，針對不同層次護生實施不同的、具有針對性的培育，以有效提高實習(xí)護生的職業(yè)認(rèn)同感。1.資料與方法1.1研究對象采用分層隨機抽樣方法從現(xiàn)在我院實習(xí)的木科、專科和中專護牛.中各隨
3、機抽取50名，所有實習(xí)護生實習(xí)期均剛滿一個月。護生年齡：中專護生為?歲，大專護生為?歲，本科護生為?歲；男護生（）、女護生（）1.2調(diào)查工具1.2.1自編一般情況及相關(guān)因素調(diào)查問卷，納入條0:性別、學(xué)歷、報考學(xué)校吋護理專業(yè)是否為你的第一選擇專業(yè)、對己在讀的專業(yè)選擇的滿意度、誰影響你決定選擇自己的專業(yè)、選擇護理專業(yè)的依據(jù)、選擇就業(yè)單位看重因素、對以后的職業(yè)生涯是否有規(guī)劃、（???）畢業(yè)后希望的工作環(huán)境、畢業(yè)后希望的工作醫(yī)院。1.2.2劉玲編制的護士職業(yè)認(rèn)同感問卷（護士職業(yè)認(rèn)同評定量表為3個維度，5個因子，30個題B,3個維度分別是職業(yè)的自我認(rèn)知、職業(yè)的自我體驗和職業(yè)的自我控制，5個因子分別
4、為職業(yè)認(rèn)知評價、職業(yè)社交技能、職業(yè)社會支持、職業(yè)挫折應(yīng)對和職業(yè)自我反思，30個題目全部為正向題目，5級評分，滿分150分，分?jǐn)?shù)越高提示護士的職業(yè)認(rèn)同水平越高）1.3調(diào)查方法對各個層次的實習(xí)隊學(xué)生干部（隊長、副隊長和實習(xí)組長）進行統(tǒng)一培訓(xùn)，再由學(xué)生干部對所管理的隨機抽樣抽到的學(xué)生進行統(tǒng)計發(fā)放問卷，并于當(dāng)天回收問卷，本科、大專和中專各發(fā)放50份問卷，共150份問卷，回收有效問卷150份，問卷回收率100%。1.4統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件分析，做一般資料的統(tǒng)計描述、t檢驗、F檢驗1.研究結(jié)果2.1不同層次實習(xí)護生擇業(yè)因素的差笄。見表1不同層次護生擇業(yè)因素比較表12.2本科、大專
5、和中專護生實習(xí)初期的職業(yè)認(rèn)同感情況見表2不同層次護生實習(xí)初期的職業(yè)認(rèn)同感情況表22.3不同原因下選擇護理專業(yè)的不同層次護生實習(xí)初期職業(yè)認(rèn)同感的區(qū)別2.3.1由自己決定就讀護理專業(yè)和因適合自己而選擇護理專業(yè)的實習(xí)護生職業(yè)認(rèn)同感均明顯較高（P〈0.01）同其他研宄結(jié)果相近[5],見表3不同原因就讀護理專業(yè)的實習(xí)護生在實習(xí)初期專業(yè)認(rèn)同感總分比較表32.3.2工作環(huán)境與單位期望不同的不同層次實習(xí)護生在實習(xí)初期的職業(yè)認(rèn)同感差異有無統(tǒng)計學(xué)意義（P值）工作環(huán)境與單位期望不同的實習(xí)護生在實習(xí)初期專業(yè)認(rèn)同感總分比較表4（F檢驗）3.討論3.1不同層次護生的擇業(yè)因素及其差異分析3.1.1【木科、大專和中專護
6、生選擇護理專業(yè)作為第一志愿的構(gòu)成比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P〈0.05）;選擇護理專業(yè)的決定人和選擇護理專業(yè)的主耍原因差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P〈0.05）;對自己專業(yè)的滿意度差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P〈0.05）?！扛鲗哟巫o生在就讀護理專業(yè)前均對護理專業(yè)沒有全面正確的認(rèn)識，也沒有對B我進行有效的審視和評估，沒有正確的職業(yè)價值觀，大都是由護理專業(yè)以后好就業(yè)和收入高主導(dǎo)自己的專業(yè)選擇。中專、大專護生在對自己的職業(yè)選擇上更多的是由家長操辦，自己沒有深入思考過；本科護生的自主性（？）相對較高，大都是自己再加上親朋好友及老師的意見綜合思考后而選擇護理專業(yè)。（深入思考，要更深層次）3.1.2實習(xí)護生對自己的專業(yè)滿
7、意度不高不冋層次實習(xí)護生的滿意度與學(xué)歷呈負(fù)相關(guān)，原因是個體的受教育程度越高，對自我的期望越高。但在進入臨床實習(xí)前期，所有實習(xí)護生均是從最基層護理操作學(xué)起，高學(xué)歷實習(xí)生沒有正確認(rèn)識到長遠的發(fā)展，認(rèn)為自己與低學(xué)歷護生沒有多大區(qū)別，干的護理工作和低學(xué)歷護生一樣，體現(xiàn)不出自己的價值所在，和以前的期望不符合，因此對自己所選專業(yè)的滿意度下降。3.1.3護理行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及社會需求認(rèn)知不足【畢業(yè)后選擇單位看重的條件差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P〈0.05）
