對當代秦腔丑行藝術走向的思考

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1、為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。對當代秦腔丑行藝術走向的思考　　【摘要】當我反復學習了習近平總書記在北京文藝座談會上的講話，又細閱了國務院辦公廳“關于中國戲曲傳承和發(fā)展若干政策的通知”，讓我這位從藝三十余年的秦腔丑行演員，高興激動，使我多年憂慮的戲曲前景，看到了光明！看到了希望！為此，我將自己的憂慮感悟借此誠告同行和管理部門的掌門人。期盼在未來落實習總書記的講話和國家對中國戲曲傳承發(fā)展中予以重視?！　　娟P鍵詞】秦腔；戲曲傳承；丑行藝術　　中圖分

2、類號：J825文獻標志碼：A文章編號：1007--0043-01　　回顧在改革開放的三十余年中，由于整個戲曲界被市場競爭的沖擊，似乎誰來關心中國戲曲就是保守封閉，甚至成了阻礙改革的絆腳石，尤其在后十年高層決策的一刀切政策執(zhí)行下，使中國戲曲除少數(shù)國家院團和省級個別重點院團之外，在那轉體改制當中，演藝人員二十五年工齡和四十歲超前退的政策，使中??戲曲隊伍受創(chuàng)極慘；那一切待遇不變卻不讓再上舞臺展示才藝，竟把中國戲曲綜合藝術人才，人為地解體。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教

3、教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。對當代秦腔丑行藝術走向的思考　　【摘要】當我反復學習了習近平總書記在北京文藝座談會上的講話，又細閱了國務院辦公廳“關于中國戲曲傳承和發(fā)展若干政策的通知”，讓我這位從藝三十余年的秦腔丑行演員，高興激動，使我多年憂慮的戲曲前景，看到了光明！看到了希望！為此，我將自己的憂慮感悟借此誠告同行和管理部門的掌門人。期盼在未來落實習總書記的講話和國家對中國戲曲傳承發(fā)展中予以重視。　　【關鍵詞】秦腔

4、；戲曲傳承；丑行藝術　　中圖分類號：J825文獻標志碼：A文章編號：1007--0043-01　　回顧在改革開放的三十余年中，由于整個戲曲界被市場競爭的沖擊，似乎誰來關心中國戲曲就是保守封閉，甚至成了阻礙改革的絆腳石，尤其在后十年高層決策的一刀切政策執(zhí)行下，使中國戲曲除少數(shù)國家院團和省級個別重點院團之外，在那轉體改制當中，演藝人員二十五年工齡和四十歲超前退的政策，使中??戲曲隊伍受創(chuàng)極慘；那一切待遇不變卻不讓再上舞臺展示才藝，竟把中國戲曲綜合藝術人才，人為地解體。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生

5、進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　√貏e在中國戲曲丑行藝術的傳承和發(fā)展方面，其秦腔丑行藝術的現(xiàn)狀更不堪回首。戲曲的四功五法，精美的唱念做打，在丑行的演藝中，那些硬功夫的唱做兼?zhèn)涞某蠼菓颍湍悄畲蚣记傻某笮泄Ψ驊?，已被單一的說唱，自然化的表演所代替。而本體的戲曲喜劇藝術魅力，每況愈下！尤其是老一輩有功夫的丑行大師們相繼過世，有分量的需丑行綜合素質(zhì)演出的大戲如《唐知縣審誥命》、《徐九經(jīng)升官

6、記》、《囊哉》、《三滴血》、《屠夫狀元》等越來越少了！特別是那唱念做打極強的方巾丑劇目：如《蔣干盜書》、《張松獻圖》、《做文章》等早無人演。最令觀眾懷念的是那武丑戲如：《時遷盜寶》、《打瓜園》、《十五貫訪鼠》、《三岔口》等已很難看到?！　《嗄陙?，隨著自己不斷向秦腔界丑行老師們學習，尤其是對丑行程式藝術的學習和琢磨，逐漸悟出了丑行戲曲程式的魅力，不是僅憑嘴上功夫，也不是為嘩眾取寵而洋相滑稽，甚至那不惜丑化自己而尋求掌聲的低俗追求，已讓我深感憂慮；特別是那些所謂精彩快板，到了俗不可耐的程度。有些丑化歪曲做人品德的劇中快板，竟成了電視機前少兒學念的戲曲段子，大人只看小孩說學的天真，卻忘了這些不

7、健康的丑角快板，給孩子帶來極不應該的負面影響。我舉以上丑角現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，是同行一些演員，僅以易學易演以說唱手段為主的丑角戲，而缺乏對秦腔丑行有功夫的表演程式刻苦學習和掌握。其不知中國戲曲程式，不僅在生旦凈丑各行的唱、做、念、打中完美成套，而且在丑行細化的“大丑”、“老丑”、“小丑”、“官衣丑”、“方巾丑”、“袍帶丑”、“道袍丑”、“丑旦”、“武丑”等。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂