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《《黎明》教案(3)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、優(yōu)質(zhì)試卷《黎明》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語?! ?、正確、流利、有感情地朗讀課文?! ?、學(xué)習(xí)課文,通過重點(diǎn)詞句讀懂課文,了解人物思想感情?! ?、體會(huì)父母對(duì)子女的責(zé)任,體會(huì)濃濃的母子情。 教學(xué)重點(diǎn): 1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文?! 〗虒W(xué)難點(diǎn): 通過重點(diǎn)詞句,讀懂課文,體會(huì)人物的思想感情?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖?! 〗虒W(xué)時(shí)數(shù): 3課時(shí)。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) ?。ㄒ唬┙忸}引入。 1、板書課題:黎明
2、2、指名認(rèn)讀課題。認(rèn)讀生字:黎 3、齊讀課題。讀了課題,你有什么疑問嗎? “黎明”是什么時(shí)候?課文里講了黎明中發(fā)生的什么事情? 黎明:天快要亮或剛亮的時(shí)候?! ?、進(jìn)一步理解“黎明”?! ≡诶杳鞯絹淼臅r(shí)候,你看到了些什么? ?。ㄌ靹偭?xí)r,周圍的一切還看不很清楚,但這時(shí),人們已經(jīng)開始忙碌了:上學(xué)的孩子出發(fā)了,上班的大人們出發(fā)了,地里的農(nóng)民開始了一天的勞作,那些做生意的人也開始工作。) 5、引入課文?! ±杳鞯臅r(shí)候,柱柱跟著媽媽也開始了一天的奔波…… (二)初讀讀通課文 1、學(xué)生自由讀課文,一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),在有疑問的地方劃上問號(hào)?! ?、聽課文朗讀錄音,想想課
3、文講述的是黎明中的一件什么事?! ?、把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識(shí)記生字,解決疑問,標(biāo)出自然段?! ?、指名分段朗讀課文,互聽互評(píng),糾正字音。 ?。ㄈz查自學(xué)字詞情況 1、在本課中,你找出了哪些生字? 根據(jù)學(xué)生回答,貼出生字卡片: 黎推橫癢頁責(zé) 2、交流識(shí)字方法。指導(dǎo)識(shí)記難點(diǎn)字?! ±瑁嚎梢杂眯蜗笞R(shí)記的方法,猜猜:一個(gè)人用刀割下禾苗插到水田里,是個(gè)什么字?(“禾”“丿”“刀”“人”“水”組成“黎”) 癢:形聲字,“疒”形“羊”聲?! ⊥疲号c熟字比較記,堆——推。 橫:兩個(gè)部分相加,左“木”右“黃”就是“橫”?! 绊摗迸c“責(zé)”可以比較識(shí)記。優(yōu)質(zhì)試卷 3、多種
4、形式認(rèn)讀生字:同桌互讀,小老師帶讀,指名讀。 4、質(zhì)疑:初步理解以下詞語 晨曦:清晨的陽光?! ”疾ǎ好γβ德档貋硗甲摺! ∝?zé)任:分內(nèi)應(yīng)做的事?! 〕了迹荷钏肌! ∑蹋汉芏痰囊粫?huì)兒?! 。ㄋ模┰僮x熟悉課文 1、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。(借此了解學(xué)生是否知道本課有幾個(gè)自然段。) 2、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來,臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)?! ?、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)?! ?、讀后評(píng)議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么? 5、指名說一說,課文講述了黎明中的一件什么
5、事?課文講了哪幾個(gè)人物? ?。ㄎ澹W(xué)習(xí)課文第一自然段 1、默讀第一自然段,想一想:通過第一自然段,你了解了些什么? 2、指名回答?! 。ㄖ呀?jīng)六歲了,跟爸爸媽媽來北京兩年了,爸爸媽媽在北京打工,柱柱跟媽媽在黎明中去早市賣菜。) 3、課文中的柱柱和媽媽是什么樣的人呢?我們下一課時(shí)再一起學(xué)習(xí)這篇課文?! 〉诙n時(shí) ?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入 1、開火車認(rèn)讀生字、詞語?! ?、課文寫了哪兩個(gè)人物?講述了黎明中的一件什么事? ?。ㄖ蛬寢?,在去早市賣菜的路上,媽媽教柱柱念了第一課,媽媽決定送兒子上學(xué)。) ?。ǘ┳ブ攸c(diǎn)詞句,學(xué)習(xí)課文 1、學(xué)生自由朗讀課文,
6、說一說柱柱在路上都做什么了?! ?、匯報(bào)交流。 ?。ㄖ趮寢屔掀碌跑嚨臅r(shí)候,幫媽媽推車;柱柱在媽媽背上寫字讓媽媽教自己認(rèn)字。) 3、畫一畫相關(guān)的詞語和句子,體會(huì)柱柱是個(gè)什么樣的孩子?! 。?)在對(duì)比中感悟朗讀?! 吧掀聲r(shí),柱柱見媽媽太費(fèi)勁,就騰地跳下車,跑到車后,雙手用力推起車來?!薄 吧掀聲r(shí),柱柱見媽媽太費(fèi)勁,就跳下車,幫媽媽推?!薄 》帜信x這兩句,體會(huì)畫線詞語的好處。 這些連續(xù)的動(dòng)作,表現(xiàn)了柱柱很愛自己的媽媽,是個(gè)懂事的孩子。同時(shí),這些動(dòng)詞,也能很形象很具體地表現(xiàn)柱柱天真活潑的樣子。 ?。?)體會(huì)人物感情讀?! 、媽媽一字一頓地念:“上、學(xué)、去?!薄 、“噢,上
7、、學(xué)、去!” 指名讀,集體評(píng)議,讀出頓號(hào)的停頓,體會(huì)柱柱的情感?! 寢屖窃鯓幽畹?,柱柱的態(tài)度怎樣?(媽媽為了讓兒子聽清認(rèn)準(zhǔn),所以一字一頓地念,教得認(rèn)真,而柱柱很喜歡讀書,很渴望上學(xué),所以念的又認(rèn)真又有感情。) 通過對(duì)比朗讀,讀出人物的語氣?! ?、現(xiàn)在誰能說一說,柱柱是個(gè)什么樣的孩子?(懂事的孩子,心疼他*的孩子,熱愛學(xué)習(xí)的孩子,渴望上學(xué)的孩子。) 5、他*的心情怎么樣呢?優(yōu)質(zhì)試卷 ?。?)默讀課文,把描寫媽媽心情的句子畫下來,想想媽媽心里想什么。