常麗華全課程學(xué)習(xí)心得

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃常麗華全課程學(xué)習(xí)心得　　培(轉(zhuǎn)載于:寫(xiě)論文網(wǎng):常麗華全課程學(xué)習(xí)心得)訓(xùn)心得　　XX年3月21日我們一行四十多人再次進(jìn)京進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)。由于上次時(shí)間安排的比較緊張，學(xué)員們都累得不行。這次北師大老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)安排進(jìn)行了調(diào)整，整體來(lái)說(shuō)比上次寬松了許多，因此大家學(xué)習(xí)的也更加認(rèn)真?？偟膩?lái)說(shuō)，就我本人而言，收獲非常大。下面我從這幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下自己的感悟?！　∈紫冉o我印象最深的還是北京十一學(xué)校亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程院院長(zhǎng)常麗華老師給我們作的講座，他們的“全課程”教育實(shí)驗(yàn)的核心不是所有課程的疊加

2、，而是指向“全人”，指向人的全面生活的變革。比如他們一年級(jí)的課堂是讀讀寫(xiě)寫(xiě)唱唱跳跳，有語(yǔ)文，算數(shù)，繪畫(huà)，美術(shù)，戲劇，生命學(xué)科的多種元素，又渾然一體。孩子們學(xué)的不是一門(mén)課程，而是在體驗(yàn)和展示自己的生活，體會(huì)到“我在這兒，我很重要”。再比如他們?cè)诮o學(xué)生講授“春天來(lái)了”時(shí)，把課程和學(xué)生的心理特點(diǎn)相結(jié)合，把課程與季節(jié)同步，切合生活實(shí)際，讓學(xué)生覺(jué)得“春天”的真實(shí)的存在，而不是只在課本里。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專(zhuān)業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及

3、個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　另外，通過(guò)聽(tīng)常老師的講座，我認(rèn)為作為教師，我們不能只用分?jǐn)?shù)去衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀，我們要看孩子是否得到了全面的發(fā)展，同時(shí)我們也要教育家長(zhǎng)能夠與我們統(tǒng)一思想，共同關(guān)注孩子離開(kāi)學(xué)校后的獨(dú)立生活能力。要尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，給孩子足夠的時(shí)間與空間，要耐心等待孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)全課程，也讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)科的分割，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得課堂的單一與內(nèi)容的枯燥無(wú)味，會(huì)讓他們極力想沖破這樣一個(gè)令他們窒息的空間而去尋求屬于他們自己的快樂(lè)與　　自由，會(huì)讓他們失去探索科學(xué)的興趣。只有讓孩子覺(jué)得課堂的有趣，他們的內(nèi)心才是愉悅的，他們才會(huì)在不知不覺(jué)中愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)校，讓孩子一想起學(xué)校就認(rèn)為上學(xué)是件多么有意

4、義的事情。　　第三，常老師的講座中還給我們展示了一個(gè)故事系列，所有的故事都告訴孩子“幸?！倍?。這也告訴我們或者家長(zhǎng)不要刻意地去提醒孩子現(xiàn)實(shí)的殘酷性，只要讓孩子體會(huì)幸福，讓孩子在實(shí)踐中尋求“幸?！?，幸福就是人們生活的目標(biāo)。不要讓孩子把對(duì)家人的愛(ài)停留在某一個(gè)節(jié)日里，要讓孩子把愛(ài)別人養(yǎng)成一種習(xí)慣，學(xué)校也可以借助一個(gè)活動(dòng)幫助孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。另外，不要總告訴孩子父母是多么多么的辛苦，不要總在孩子面前抱怨任何人或任何事，要積極面對(duì)生活，積極面對(duì)一切，與孩子分享一天中的美好的事情，讓孩子能開(kāi)心的度過(guò)每一天！目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專(zhuān)

5、業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　總之，通過(guò)這兩次的培訓(xùn)，不管是在思想上還是認(rèn)識(shí)上我都有很大的收獲。我一定會(huì)在今后的工作中努力發(fā)展自己，使自己有更大的提升。　　漫步在農(nóng)歷的天空下　　——聽(tīng)常麗華老師報(bào)告有感　　“桃之夭夭，灼灼其華，之子于歸，宜其室家”一段段美麗的詩(shī)詞從孩子們稚嫩的口中如汩汩清泉般誦出。原來(lái)，語(yǔ)文可以這樣可愛(ài)，古詩(shī)詞可以這樣美麗。這是我第二次聽(tīng)常老師和她的孩子們的故事，每一次都熱淚盈眶。在常老師如散文詩(shī)般美麗動(dòng)人的故事里，有沉靜與熱烈，有堅(jiān)持與盛典，有潤(rùn)澤與熏陶

6、……“晨誦午讀暮省”，這是新教育的兒童課程，也是常老師和她的孩子們所擁有的生活方式?！　∵@次聆聽(tīng)的是常老師“在農(nóng)歷的天空下”古典詩(shī)詞之旅中“百花課程”中的“桃花課程”。這是一個(gè)以詩(shī)詞為主的綜合課程，以農(nóng)歷時(shí)間為線(xiàn)索，根據(jù)四季變化學(xué)習(xí)詩(shī)歌，同時(shí)配合國(guó)畫(huà)、月亮與星辰、民間故事、漢字、書(shū)法、考古、對(duì)聯(lián)、民俗等。一年的時(shí)間，就在那小小的教室里，藉由農(nóng)歷課程，常老師帶著孩子們走過(guò)春夏秋冬，穿越唐詩(shī)宋詞，感受著詩(shī)詞的溫度和氣息，觸摸著詩(shī)詞背后一顆顆偉大的靈魂——一她們就這樣和詩(shī)詞建立了關(guān)系。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專(zhuān)業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)

7、的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　從“桃之夭夭，灼灼其華”到“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”；從“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”到“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊”。我們聽(tīng)課的老師驚奇的發(fā)現(xiàn)：在音樂(lè)的渲染下，在畫(huà)面的映襯下，每個(gè)孩子都那么輕松的理解了古詩(shī)的含義，并且那么容易的融入到詩(shī)人的世界里，有感情的