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《淺談體育課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化與反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談體育課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化與反思 [摘要]小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)化途徑眾多，從教材內(nèi)容設(shè)計到教學(xué)方法應(yīng)用，從預(yù)備活動設(shè)計到運動負(fù)荷安排，都需要教師認(rèn)真考量、優(yōu)化設(shè)計。對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐展開深刻反思，彌補教學(xué)之不足，也是新課改重要精神的體現(xiàn)，應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注。 [關(guān)鍵詞]小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計優(yōu)化反思 [中圖分類號]G623.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1007-9068（2016）12-074 新課改大背景下，小學(xué)體育課堂教學(xué)呈現(xiàn)多元化、個性化特征。教師對教材學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際進(jìn)行深入調(diào)研，對課堂教學(xué)設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化，對
2、課堂教學(xué)存在的不足進(jìn)行反思，這也是現(xiàn)代體育課堂教學(xué)的重要共性認(rèn)知。體育課堂教學(xué)設(shè)計包含眾多內(nèi)容，教師要從不同維度出發(fā)進(jìn)行優(yōu)化整合。這樣才能形成重要教學(xué)反思成果，為全面提升課堂教學(xué)效度發(fā)揮重要作用?！ ∫弧⒑侠泶钆涓表?，彌補教材內(nèi)容不足4 小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，但教材內(nèi)容未必都適合本班級學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要。教師要對教材內(nèi)容進(jìn)行有效整合，做到統(tǒng)籌兼顧，對不適合學(xué)生實際需要的內(nèi)容要進(jìn)行刪減，考量教材單元性特征，對學(xué)生形成系統(tǒng)性訓(xùn)練。為提升教學(xué)內(nèi)容的適合度，教師要注意增設(shè)一些活動內(nèi)容，也就是搭配一些副項內(nèi)容，為教材主項進(jìn)補。如技能和體
3、能訓(xùn)練搭配，上肢運動和下肢運動搭配，球類運動和體操類運動相結(jié)合，這樣可以讓各種運動的優(yōu)勢互補?！ ⌒W(xué)體育教材內(nèi)容設(shè)計體現(xiàn)單元性，每一個單元都有比較固定的主題。在系列訓(xùn)練設(shè)計中，教師要合理搭配輔助運動內(nèi)容，對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)節(jié)，使其更豐富。如在“韻律操”教學(xué)中，學(xué)生對體操興趣不是很高，但對球類運動卻非常熱衷。教師不妨在韻律操訓(xùn)練中穿插籃球、排球內(nèi)容，并將球類活動設(shè)計成游戲形式，對課堂教學(xué)形成調(diào)節(jié)作用。又如在投擲項目訓(xùn)練時，可以穿插搭配一些速跑運動內(nèi)容，這樣可以促使學(xué)生獲得全身運動，對提升運動素質(zhì)有一定的幫助。再如籃球運動訓(xùn)練時，運球走
4、、帶球過人、投籃訓(xùn)練等內(nèi)容都比較單一，學(xué)生容易厭倦。教師可以適時加入一些游戲活動，如投擲沙包、擊鼓傳花等，以此豐富學(xué)生的運動內(nèi)容。教師有意識搭配一些運動副項內(nèi)容，不僅能夠提升體育課堂教學(xué)厚度，還能提升學(xué)生的運動興趣，對全面塑造學(xué)生的運動素質(zhì)有促進(jìn)作用。 二、巧設(shè)預(yù)備活動，激活學(xué)生運動興趣 小學(xué)體育課堂教學(xué)開始階段都需要進(jìn)行預(yù)備活動。一些師生對此重視不夠，預(yù)備活動不足，容易造成運動傷害，給正常教學(xué)帶來阻礙。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確認(rèn)識預(yù)備活動的重要性，在教學(xué)設(shè)計時凸顯興趣性，讓學(xué)生從預(yù)備活動中對體育運動產(chǎn)生好感。教師在預(yù)備活動設(shè)計
5、時，要注意提升其針對性和興趣性，既要有徒手操，又要有器械操；既要有單人的，也要有集體的。特別是活動形式要豐富多彩，增加游戲成分，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。教師要給出示范，讓學(xué)生模仿、實踐、感悟，逐漸形成運動意識和習(xí)慣。學(xué)生運動興趣一旦被點燃，課堂教學(xué)自然會進(jìn)入良性發(fā)展軌道。4 預(yù)備活動是體育運動前必須要做的活動，很多教師會遵循傳統(tǒng)習(xí)慣的做法，對預(yù)備活動內(nèi)容進(jìn)行固化處理，甚至讓學(xué)生自己組織開展預(yù)備活動。學(xué)生不僅缺少活動的熱情，還會出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象，給后面的運動造成安全隱患。在進(jìn)行耐力跑訓(xùn)練前，一位教師是這樣設(shè)計預(yù)備活動的：首先是原地踏步走，要
6、求學(xué)生踏步頻率由慢到快，中間穿插高抬腿運動，分幾組輪換訓(xùn)練。然后讓學(xué)生進(jìn)行雙人合作運動――“跟我學(xué)”游戲，一個人為主動者，另一個學(xué)生進(jìn)行模仿，動作由慢到快。最后是集體做韻律操。在整個預(yù)備活動中，教師都親自示范，學(xué)生活動非常充分?！ ∪?、科學(xué)設(shè)計負(fù)荷，促進(jìn)學(xué)生健康成長 小學(xué)生身體素質(zhì)普遍不高，而且年齡差異性明顯，教師在設(shè)計運動負(fù)荷時，需要綜合考量學(xué)生的實際情況，真正做到適中。小學(xué)體育課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，要凸顯學(xué)生的主體地位。教師在運動量設(shè)計時需要考慮眾多因素。首先是學(xué)生的年齡特點，低年級和高年級學(xué)生身體素質(zhì)差距明顯，教師要做到
7、心中有數(shù)。其次是運動基礎(chǔ)特點，同年齡學(xué)生運動基礎(chǔ)不在同一水平線上，其運動承受力存在個體差異，教師要針對不同體質(zhì)學(xué)生安排運動量。最后是運動興趣指數(shù)特點，小學(xué)生參與體育運動大多憑借興趣愛好，因為有濃厚興趣，運動處于主動性狀態(tài)之下，即使運動量大一些也無妨。教師應(yīng)根據(jù)多種因素綜合考量，合理安排學(xué)生的運動量，確保運動的效果。4 運動負(fù)荷過小，達(dá)不到鍛煉的目的；運動負(fù)荷過大，不僅不能發(fā)揮運動健身作用，還會對學(xué)生身心造成損傷。運動負(fù)荷沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)可以遵循，教師要根據(jù)教學(xué)實際靈活掌握。如跳高訓(xùn)練，其運動負(fù)荷是比較大的，教師可以穿插立定跳遠(yuǎn)、韻律操
8、等內(nèi)容，不僅能夠降低運動負(fù)荷，還可以有效調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛。教師在設(shè)計運動負(fù)荷時，還要根據(jù)學(xué)生個體實際進(jìn)行個性化設(shè)計，體質(zhì)較差的要降低負(fù)荷，運動素質(zhì)較強(qiáng)的要增加運動負(fù)荷，這才是因材施教教學(xué)原則的具體體現(xiàn)。 小學(xué)體育課堂教學(xué)要杜絕華而不
