中職學校推行校企合作的路徑探究

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1、中職學校推行校企合作的路徑探究　　【摘要】中等職業(yè)院校實現(xiàn)校企合作是解決學校人才輸出與企業(yè)人才需求之間矛盾的必由之路。本文以某中職學校為例，探究實現(xiàn)校企合作的路徑?！　　娟P鍵詞】中職學校校企合作路徑探究　　【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2016）10-0015-02　　隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)對人才的要求越來越高。中等職業(yè)院校不應閉門造車，而應根據(jù)社會和企業(yè)的要求，培養(yǎng)更多符合市場需求的高技能人才。某中職學校以現(xiàn)代商貿(mào)、財經(jīng)和現(xiàn)代服務業(yè)為主，同時重視藝術教育人才培養(yǎng)的專業(yè)發(fā)展格局決

2、定了其人才培養(yǎng)的主要途徑必須依靠校企合作來實現(xiàn)?！　∫弧⒛持新殞W校校企合作的現(xiàn)狀5　　某中職學校歷來十分重視與企業(yè)的合作。學校先后與廣州天河城百貨、廣東金信聯(lián)行置業(yè)有限公司、東莞聚大電子商務產(chǎn)業(yè)園、東莞市上菱電梯有限公司、東莞藍信動漫科技有限公司等優(yōu)秀企業(yè)建立了合作關系。學校定期組織師生與企業(yè)進行一定的交流。企業(yè)和學校主要就學生的學習發(fā)展成果、工作情況等進行一定的總結，并對業(yè)績優(yōu)秀的學生團隊進行表彰。這些優(yōu)秀企業(yè)一方面會為學生的生產(chǎn)實踐提供最便利的條件.另一方面也會對學生的實習實訓提供一定的意見建議。學校在聽取企業(yè)專業(yè)人員的意

3、見建議后再對學生進行有針對性的指導?！　∨c此同時，學校還積極鼓勵學生參與到合作企業(yè)的企業(yè)文化建設中，讓學生真實的感受到合作企業(yè)的文化，使學生產(chǎn)生歸屬感，認同感從而提升學生的實習滿意度。例如我校實習生劉同學在金信聯(lián)行房產(chǎn)中介公司實習期間業(yè)績優(yōu)秀、表現(xiàn)突出。2016年3月，作為金信聯(lián)行房產(chǎn)中介公司宣傳片的主角，在宣傳片中積極、陽光、自信的表現(xiàn)，充分展現(xiàn)了金信聯(lián)行堅持不懈、勇于開拓的企業(yè)精神和企業(yè)文化，宣傳片播出以后，在我校師生中反響強烈。這是一次很好的就業(yè)教育，同時，也體現(xiàn)了我校與金信聯(lián)行合作的成功，目前我校正積極開展與優(yōu)秀企業(yè)的

4、深度融合，實現(xiàn)雙方合作共贏?！　《?、中職院校加強校企合作的路徑探究　　校企深度融合是中等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質人才的基本保障，走校企合作辦學之路是中等職業(yè)教育實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有效途徑，是中等職業(yè)教育內涵建設的重中之重。實現(xiàn)中等職業(yè)教育的校企合作可以通過提升校企合作力度、重視課程設置多元化、創(chuàng)新實踐教學模式、加強教師隊伍建設四個路徑得以實現(xiàn)?！　?.提升校企合作力度5　　中等職業(yè)教育的發(fā)展離不開企業(yè)的密切參與。校企雙方在簽訂校企合作協(xié)議時應更加注重提升校企合作的力度。一方面，學校要自覺遵守合作協(xié)議為企業(yè)培養(yǎng)最符合企業(yè)發(fā)展的人才，學

5、校應秉持對合作企業(yè)負責的態(tài)度與合作企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同完善教學內容的改革，共同商定學生生產(chǎn)實踐及理論知識學習的時間年限。與此同時學校層面還要積極配合合作企業(yè)對在校學生進行一定的宣傳推廣，推廣合作企業(yè)的生產(chǎn)技術、產(chǎn)品研發(fā)、經(jīng)營理念等?！　×硪环矫妫献髌髽I(yè)要配合學校教學需要，定期派企業(yè)的能手為學生上課、開展相關講座，并提供實習的崗位和機會，盡最大可能滿足學生生產(chǎn)實踐需求。合作企業(yè)更應該參與到學校教學質量的評估中，通過對實習學生學習成果，實習情況的真實驗收提供公正的學生評價結果。某中職學校將合作企業(yè)對學生的評價計入到當年

6、學生的期末考試成績以及學分管理中。學生成績的評比中實習成績比重為70%，學生考試成績比重為30%。實習企業(yè)的評價結果直接與學生在校的評優(yōu)評先掛鉤?！　?.重視課程設置多元化　　根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，制定各個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構建能力核心課程、突出課程技能層次，充分征求企業(yè)人員的建議，設置與企業(yè)需要并重視的能力及技能相關的課程，變“按教師能力結構設置課程”為“按崗位能力需求設置課程”。強調課程體系的建設和內容的改革，突出學生實操能力和創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、課程標準完善、配套教材齊全的專業(yè)課

7、　　程體系。學校和企業(yè)共同編訂校本教材，將企業(yè)運作中的實例編入教學內容更能增加教學現(xiàn)實意義。與此同時，在教學中以職業(yè)崗位需求為導向，加強實踐教學，促進理論知識習得與生產(chǎn)實踐的緊密銜接。實現(xiàn)教學方法多元化。深入開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學等教學方法，通過多元的教學方法提升學生的學習興趣?！　?.創(chuàng)新實踐教學模式5　　中等職業(yè)學校作為培養(yǎng)技能型人才的搖籃，其更加注重實踐教學。實訓基地作為實踐教學的重要支撐對于中等職業(yè)院校的發(fā)展至關重要。學校要和企業(yè)共同建設學生實訓基地，比如共同制定實訓基地實驗設備的采購方案

8、，共同加強實訓基地的日常管理等。某中職學校積極探索校企合作教學模式的新方案，通過眾籌的方式籌集資金來構建學校實訓超市。實訓超市由于是通過眾籌的方式建立起來，因此企業(yè)，學校師生都可以成為實訓超市的股東，共同參與到實訓超市的經(jīng)營管理之中。在這種模式下學校老師通過搜集資料、實地考察