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1、中職開展校企合作實踐及探究摘要：在國家"大力發(fā)展職業(yè)教育”的政策下，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也只是熱鬧了一陣子，就陷入生源嚴重不足、學(xué)校舉步維艱的局面。究其原因，是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校沒有面向企業(yè)需求，沒有緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的實際，產(chǎn)教學(xué)結(jié)合和校企聯(lián)合開展得不夠深入?；诋?dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校開展校企合作的實踐，找出其中存在的問題，并提出若干建議。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；校企合作；實踐；研究中圖分類號:G712文獻標(biāo)識碼：A文章編號:1671-0568(2012)26-0073-03一、當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生存狀況中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是我國學(xué)校教育不可缺少的重要組
2、成部分，是職業(yè)培訓(xùn)的主干力量。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也曾有過輝煌的歷史，由于普高擴招、畢業(yè)生就業(yè)安置等問題出現(xiàn)了招生難、生存難和持續(xù)滑坡的局面，甚至相當(dāng)一部分中職中技學(xué)校因此而紛紛倒閉。導(dǎo)致部分地區(qū)出現(xiàn)“用工荒”，嚴重影響了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。隨后國家頒布“大力發(fā)展職業(yè)教育”的政策，投入大量人力、物力，其政策之優(yōu)惠前所未有。在這種政策利好的背景下，中職中技仍然只是熱鬧了一陣子便重蹈覆轍。筆者走訪了周邊縣市的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)凡是產(chǎn)教學(xué)結(jié)合得比較好的、校企聯(lián)合搞得好的學(xué)校發(fā)展勢頭都很好。反之，校企聯(lián)合搞得不好的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校大都舉步維艱。二、老河口市中等職業(yè)
3、技術(shù)學(xué)校（以下簡稱"我?！保╅_展校企合作的基本情況我校是在老河口市市委、市政府的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下組建。組建后的職業(yè)技術(shù)學(xué)校成為我市唯一一所公辦綜合性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，也是襄陽市首家跨行業(yè)、跨部門進行職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)改革的試點學(xué)校。被湖北省教育廳確認為省級重點中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，同年被教育部認定為國家級重點中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。我校采用的校企合作模式主要有以下幾種：1.企業(yè)冠名班。當(dāng)大企業(yè)用工較多時，通過舉辦企業(yè)“冠名班”實現(xiàn)"招生一一學(xué)習(xí)一一實習(xí)一一就業(yè)”一條龍。如2005、2006年受廣東華必信公司委托，為其培養(yǎng)200名學(xué)生，2年制會計專業(yè)，在校學(xué)習(xí)兩年，
4、然后直接到企業(yè)實習(xí)并工作。當(dāng)年開辦企業(yè)冠名班"華必信班”5個，招收200余名學(xué)生。2.大力開展聯(lián)合辦班。通過走"校企聯(lián)合、訂單培養(yǎng)”之路，真正實現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，實現(xiàn)了教學(xué)與實踐的有機結(jié)合。先后與富士康、神龍汽車有限公司、廣東風(fēng)華集團、TCL集團有限公司、廣東華必信公司等全國各地幾十家現(xiàn)代企業(yè)建立合作關(guān)系，校企雙方“你中有我，我中有你”。合作企業(yè)在為學(xué)校提供實訓(xùn)崗位的同時，也利用自身實力大力支持學(xué)校發(fā)展。特別是2002年與廣東風(fēng)華集團聯(lián)合開辦的風(fēng)華班，當(dāng)年招收3個班，150多名學(xué)生。根據(jù)企業(yè)的具體要求設(shè)置專業(yè)、招生和開設(shè)相應(yīng)的課程，學(xué)生畢業(yè)后
5、直接進入企業(yè)就業(yè)，受到學(xué)生和家長的歡迎。企業(yè)對學(xué)生的表現(xiàn)也相當(dāng)滿意。近年來，我校為各地企業(yè)舉辦“訂單班”19個，學(xué)生1035人。1.股份合作型（投資合作型）□2004年與老河口市可鍛件廠簽訂投資合作培養(yǎng)技能人才的協(xié)議，將學(xué)校的專業(yè)設(shè)備投入合作企業(yè)，用于企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)，設(shè)備所有權(quán)歸學(xué)校所有，企業(yè)免費為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生。合作企業(yè)按照一定的比例提取技能人才培養(yǎng)基金，返給學(xué)校用于學(xué)校再發(fā)展。這種投資合作的模式實現(xiàn)了校企雙方的互利雙贏。2.進修提高型。隨著經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和科技水平的進步，越來越多的在職職工有提高專業(yè)技術(shù)能力和層次需求的愿望，我校在2009年
6、舉辦了一期在職職工電器類專業(yè)職業(yè)資格提高班，采用業(yè)余上課的方式，很受用工企業(yè)和學(xué)員的歡迎，特別是得到了市電器廠領(lǐng)導(dǎo)的支持。今年初，學(xué)校又與該公司達成協(xié)議，將我校作為電器廠所屬企業(yè)職工的培訓(xùn)基地。3.社會參與型。部分專業(yè)很難找到合適的合作企業(yè)，為了達到培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)本專業(yè)崗位需求的目的，學(xué)校走向社會，積極聯(lián)系，根據(jù)機關(guān)團體、企事業(yè)單位某一時段內(nèi)急需完成的一個項目任務(wù)同學(xué)校專業(yè)對口或相近，學(xué)校則與他們認真研究，通過半工半讀等參與方式達到培訓(xùn)學(xué)生的目的。我校計算機和財會專業(yè)2005級學(xué)生參與老河口市政設(shè)施的平面圖測繪工作，2010級學(xué)生參與老河口市公安局第五次
7、全國人口普查數(shù)據(jù)處理工作的社會實踐活動，幼師專業(yè)的學(xué)生還參與幾屆老河口市梨花節(jié)的相關(guān)活動。三、開展校企合作中出現(xiàn)的問題及原因目前，我國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校企合作還大多停留在以學(xué)校為主導(dǎo)的淺層次校企合作形式上，學(xué)校很積極，作為校企合作骨干力量的企業(yè)卻沒有積極性。初期開展的校企合作，對解決學(xué)生的就業(yè)問題發(fā)揮了積極作用。但是，由于我們對這一問題認識不深、理解不透、辦法不多、創(chuàng)新不足，校企雙方是單純的勞務(wù)供需關(guān)系，是淺層次的合作。隨著工作的延續(xù)，一些問題也逐步暴露出來,主要有：一是合作雙方的責(zé)任和義務(wù)模糊，有時出現(xiàn)一些扯皮糾紛，鬧得雙方都不愉快；二是雙方對對方
8、的“興奮點”不甚了解，合作往往是“學(xué)校熱、企業(yè)冷”，雙方“合”多“作”少，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容
