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《《讓幻想展翅飛翔》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、《讓幻想展翅飛翔》說課稿尊敬的各位專家、評委你們好！我是—號考生，今天我要和大家分享的說課題目是《讓幻想展翅飛翔》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導。一、說教材今天我說課的內容是唱歌課《讓幻想展翅飛翔》第一課時的教法,作品主要藝術色彩我認為在三個方面，他們應該是教師重點推薦給學生去享受，去品嘗：A旋律動機緊張激烈，富有張力，器樂間奏寫的非常精彩，不斷穿插與人聲形成有機的整體，所以教師的鋼伴要有充分的準備。B歌詞充滿童話般的想象，視覺畫面感比較美。C雙聲部幾乎貫穿始終，規(guī)整的柱式和聲豐滿了主旋律的厚度，從畫面感來說雙聲部帶給人的想象是孩子們
2、三五成群地飛向太空，不是一個孩子，不是一只飛船，是一隊又一隊的飛行畫面。二、說學生：我們的學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，在以前通過音樂學科的學習，已經具備了一定的音樂知識素養(yǎng)，他們渴望學到更多更有趣的音樂知識。在教學中為學生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的學習音樂的興趣。三、說教學目標根據(jù)學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標為：1、充滿激情地與老師鋼琴合作，用歌聲表現(xiàn)作品昂揚朝氣，快速沖鋒的音樂形象，體驗愉悅的太空想象。2、能用比較和諧的音準與同伴合作演唱雙聲部的樂譜，提高演唱和聲的能力，以便進一步完整表現(xiàn)作品。四
3、、說教學重點根據(jù)教學目標和學生的情況我確定本課的教學重難點：讓學生在充滿太空想象中有趣地練習雙聲部和聲，和諧合作演唱歌曲。五、說教法學法教學有法，但無定法。考慮到五年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情境教學法，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創(chuàng)設了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。基于本課的特點，我還采用了以下的教學方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。2.活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情境等活動形式來獲取知識，一學生為主體，使學生的
4、獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法：只對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結反思法，同時我還讓學生多聽多練,自省自悟，從而達到預定的教學目標。六、說教學的
5、過程。根據(jù)以上對于課程標準的把握和教材結構、學生特點、教學策略的分析以及更好地將教學目標實現(xiàn)，我設計的教學流程如下：導入：欣賞《星球大戰(zhàn)》主題音樂，用談話啟發(fā)學生想象力，引出沒人折一只紙飛機，模擬飛翔場景（一）和聲練習：高低飛行設計意圖：解決樂句中的前八分休止符和切分節(jié)奏，為歌曲合唱做音準熱身1、現(xiàn)在進入地球大氣層，飛行路線受地面指揮中心控制（老師走向控制中心發(fā)射臺），聽鋼琴發(fā)出指揮信號，666664455455—03345565431?2、按照旋律的起伏來上下飛行。3、找出每個音的下方三度的音，將出現(xiàn)另一條低空飛行的飛行路線學生找，教師將其板
6、書出來444442233233—01123343211?4、全班分兩聲部，逐個單音地組成三度和聲音程（雙架飛機平行飛行）5、聽鋼琴彈和聲旋律，同桌兩人合作用紙飛機模擬高低飛行6、生生合唱（二）感受歌曲設計意圖：反復聆聽四次，四次不同的審美體驗關注不同的教學側重點，同時強化對旋律的感性認識，形成直觀記憶。1、看書欣賞歌曲范唱（聽第1次），想象歌詞內容，教師巡視學生指得對不對。聽完后設問交流：你喜歡哪句歌詞？天上的果園會是什么樣？誰在照管果園？你還看到了什么？設計意圖：此時學生僅憑感性記憶，能唱多少算多少,遇到問題后學生自己發(fā)現(xiàn)不太會的地方，雖然空
7、有激情，但表現(xiàn)欲望無法滿足，產生進一步的學習需求2、用聽唱法學習包括間奏在內的高聲部樂譜設計意圖：熟悉高聲部旋律，和待會的樂譜合唱做準備3、完整演唱高聲部歌詞第一次慢速，重點關注詞曲準確第二次加速，用英雄氣概和飛翔沖鋒的形象來調整學生的歌唱狀態(tài)，充滿激情地與老師鋼伴再次合作。（三）學唱歌曲低聲部1、欣賞歌曲（5次），聽聽加入低聲部后，他們的飛行隊伍聽起來和我們的隊伍有什么不同（學生自由想象）設計意圖：通過審美體驗讓學生關注和聲效果，關注低聲部的表現(xiàn)力（發(fā)揮想象創(chuàng)設情境：他們的飛行隊伍是雙排編制，每個飛機的下面都配有輔助飛行器，所以歌聲有豐滿的層
8、次）2、全班用聽唱法學習低聲部樂譜（繼續(xù)創(chuàng)設情景：低聲部的輔助飛行器體形更加厚實，擔任的任務可能是指揮和掩護高空作戰(zhàn)機）3、先讓高空作戰(zhàn)機的同學單獨唱
