托班語(yǔ)言兒歌教案

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1、托班語(yǔ)言兒歌教案托班語(yǔ)言兒歌教案例【1】：小青蛙設(shè)計(jì)背景托班孩子年齡小，對(duì)一切事物都感到好奇，兒歌是這一時(shí)期幼兒十分喜愛(ài)的語(yǔ)言形式，語(yǔ)句簡(jiǎn)短，節(jié)奏感強(qiáng)；這一時(shí)期的幼兒又特別喜歡小動(dòng)物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；而我班有一部分幼兒不愿意，或不太能主動(dòng)在集體面前大膽表現(xiàn)自己；或者表現(xiàn)為聲音很小、害羞。本次活動(dòng)旨在通過(guò)小動(dòng)物情境游戲，使幼兒體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)，并能同大家一起表現(xiàn)自己，通過(guò)發(fā)展語(yǔ)言能力增強(qiáng)自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的“動(dòng)物媽媽與孩子”的游戲活動(dòng)中，減少師生距離，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能

2、力，使幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而達(dá)到增強(qiáng)自信心的目的?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，了解小青蛙的外形特征。讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲。2、初步學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。3、愿意參與活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)小青蛙的簡(jiǎn)單外形特征。2、學(xué)說(shuō)兒歌并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒（做律動(dòng)）。1、師：今天，老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)一只非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，你們想知道是誰(shuí)嗎？聽(tīng)，

3、（幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲）誰(shuí)來(lái)了？我們把它請(qǐng)出來(lái)，看看是小青蛙嗎？（出示玩具青蛙）我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙，真棒！我們一起和小青蛙打招呼好不好？2、讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙“呱呱呱”的叫聲。二、講故事，吸引幼兒注意力。1、教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽(tīng)老師講故事。（通過(guò)故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡(jiǎn)單的外形特征，了解小青蛙喜歡吃害蟲(chóng)，是的好朋友。）2、教師出示青蛙圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)小青蛙是什么的樣子的。三、學(xué)說(shuō)兒歌《小青蛙》。1、教師范讀兒歌，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)后，請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)兒歌。

4、2、請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作（做兩遍）。3、請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友上前表演（其余小朋友仔細(xì)看），然后全體幼兒一起表演。四、互動(dòng)游戲——模仿小青蛙的動(dòng)作和叫聲1、幼兒戴上青蛙頭飾。2、說(shuō)明要求：老師帶上青蛙頭飾問(wèn)：“我是誰(shuí)？”（青蛙媽媽?zhuān)?，小朋友們就是青蛙寶?等會(huì)請(qǐng)青蛙寶寶跟著青蛙媽媽一起跳著去找害蟲(chóng)吃好不好？3、師幼互動(dòng)游戲（教師帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作和叫聲找害蟲(chóng)吃）。教學(xué)反思托班的孩子年齡較小，他們的思維往往以具體形象為主，一些鮮明的畫(huà)面,可愛(ài)的動(dòng)物形彖都會(huì)捉高他們的注意力。本次活動(dòng)為托班語(yǔ)言活動(dòng)，

5、主要是讓孩了熟悉《小青蛙》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，讓他們?cè)谕嫱?、?dòng)動(dòng)中獲得樂(lè)趣。在這節(jié)課過(guò)程中，我將兒歌中的內(nèi)容畫(huà)成了圖畫(huà),并編成了故事，孩子們對(duì)圖畫(huà)的形象特別感興趣，在講述故事屮讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌屮的句式，幼兒的興致非常高，有的幼兒不由自主地跟我邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌，我認(rèn)為這樣充分調(diào)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。在這首兒歌中主要是教幼兒學(xué)說(shuō)：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂。”兒歌中的語(yǔ)言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，另外配合形象的動(dòng)作，對(duì)幼兒記憶兒歌的內(nèi)容有很好

6、的幫助，也能更好的吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中也有一些不足的地方，如：在活動(dòng)中，我有些地方使用的語(yǔ)言不夠幼兒化，孩子理解不了，而R在組織活動(dòng)時(shí)教師的語(yǔ)言應(yīng)豐富、多變，這樣才能引起孩子的興趣，不然孩了參與活動(dòng)的積極性會(huì)下降；在表演兒歌時(shí)我的動(dòng)作幅度還應(yīng)加大，這樣對(duì)孩了的示范作用也會(huì)更好，因?yàn)楹⒆幽挲g小，生動(dòng)、形象的東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)吸引力比較大，所以教師的肢體動(dòng)作必須到位，對(duì)孩子的吸引力才會(huì)更大。托班語(yǔ)言兒歌教案例【2】：水果歌活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2.體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

7、：1?蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）2?小圖標(biāo)若干3?四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.（老師）“今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧.”2?老師出示貼冇蘋(píng)果、香蕉、四瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)冇涂顏色的一而）。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水杲。二、學(xué)習(xí)兒歌1?“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?！?.出示4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)

8、“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。3?讓幼兒在四種水杲中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋(píng)杲），并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。5?是你水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并月?請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌屮。6?什么水杲綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并