第一單元課時備課[試題]

《第一單元課時備課[試題]》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、教學內(nèi)容：《竊讀記》《小苗和大樹的對話》《走遍天下書為侶》《我的“長生果”》教學時數(shù)：7課時板塊訓練上題：I韋I繞“讀書”這一話題，寫一篇演講稿，并進行演講。課時備課:第一課時：教于內(nèi)容：《竊讀記》教學冃標：1.自主識字“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、嘆喲”等詞語。2.正確流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，初步感受作者對閱讀的渴望和熱愛。3.了解作者林海咅。教學準備①預習課文，口學生字新詞。②課件教學過程：一、板書課題，啟發(fā)思考1?同學們，我們己經(jīng)預習了課

2、文，知道“竊讀”可以換成一個什么詞？（偷讀），課文寫的誰竊讀的事情？（引導學生看注禪，教師簡介林海音）2.看了這個課題，你覺得作者可以從哪些方而來寫這篇文章？預設：為什么要竊讀？是怎么竊讀的？竊讀是怎樣的感受？二.初讀課文，整體感知1.題目是一篇文章的“靈魂”，我們從課題提出了這么多問題，作者也是圍繞課題來寫她是怎樣竊讀以及自己竊讀的感受的，這也為我們提供了一個很好的范例，我們寫文章時，也要僅僅圍繞題忖，把讀者關注的話題寫清楚。下面請同學們自由朗讀課文，通過讀帖來探尋作者是怎樣竊讀的，她有怎樣的感受？（學生讀書、思考，教師與個別學生交流。）2.白讀課文，注意

3、生字的讀音。（1）學生自由讀文，讀完示，同位兩人互相認讀生字詞，人人過關。（2）指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。（關注這些字的讀音：“目的地”的“的”讀di；“踮起腳尖”中的“踮”di如讀；“暫時”中的“暫”讀zd）（3）質疑：學生提出不理解的詞語或者句了，一起討論解決。引導學生先在語言環(huán)境屮猜想意思，拿不準的詞語，利用工具書解決。（饑腸轆轆——饑餓得肚子發(fā)岀腸鳴音。知趣——知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的,每當感覺到帖店里店員態(tài)度變化時，我就會放下卩離開。）三、默讀課文，把握內(nèi)容。（1）默讀課文，想一想課文主要

4、寫了什么？（“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。）板書:竊讀（2）這是一篇散文，不僅記敘了“我”到書店竊讀的事情，還真切表達了自己竊讀的感受，這種竊讀帶給作者的是怎樣的感受？請用橫線畫出書小的句子。板書：懼怕快樂（3）結合黑板上的關鍵詞和自己的閱讀，用簡短的語言來概括課文的主要內(nèi)容。四、書寫生字，夯實基礎1.本課生字較多，冇兒個字筆畫很多，冇的學生看不清筆畫?？蠢蠋煂懀骸伴軗嗡帷钡茸?。2.學牛練習書寫。五、布置作業(yè)，加強鞏固1?朗讀課文，加深理解。2.抄寫生詞，積累鞏固。笫二課時：教學內(nèi)容：《竊讀記》教學目標：1.鞏固木課的生詞，抄寫含義深刻的旬子，積累語言

5、。2.有感情地朗讀課文，感受作者對閱讀的熱愛。3.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確和主動。教學過程：一、聽寫生詞，檢查反饋1?指四名同學到黑板上聽寫，其他同學在課堂練習木上聽寫。竊讀踮腳懼怕汲取貪焚屋檐皺眉酸痛鼓勵2.對照訂正。二、回顧課文內(nèi)容。三、體會寫法，關注表達1.課文寫自己竊讀的過程和感受是通過動作和心理描寫來實現(xiàn)的，請同學們找出描寫“我”動作、心理的語句，讀一讀，看看哪些詞用得好，好在哪里？2.全班交流：重點品讀文屮描寫“我”的動作和心理活動的語句。預設：（1）“我跨進店門，踮起腳尖，從人人的腋下鉆過去。

6、喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了?！碑嫵鼍渲斜硎緞幼鞯脑~。感悟形象：從這一系列的動作屮，你仿佛看到什么？（2）“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話把什么比作什么？“餓狼”給我們留卜的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”那樣“貪婪地讀著”，這樣寫冇什么好處？（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀仏）（3）“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，還像在說：'這雨，害得我回不去了。'其實，我的心里卻高興地喊著：'大些！再大些！'”讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動，可這句話神態(tài)和內(nèi)心

7、是相違背的。）（4）“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”“我”為何快樂，又懼怕什么？從中可以看出什么？（5）我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。從這個“咽”字，我們可以看出什么？1.相機指導朗讀。四、深悟”竊讀”,回歸整體1?剛才我們跟隨作者一起走進書店“竊讀”，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子？（生答）確實是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑兒家丿占才看完一本書，為了讀帖可以克服任何的困難！讓我們再次投入地捧起書，讀好課文，共同品味“竊讀”的“快樂”與“懼怕”。2.聯(lián)系?；顚嵺`說說“你們是吃飯長大的，也是讀書長

8、大的?！边@句話的理解。（“吃飯長大”指的是身體的物質