大象“醉酒”

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1、課題：16、大象“醉酒”課型：略讀授課時間：教學目標：知識與技能：1、了解大象醉酒的樣子以及醉酒的原因。2、能認讀11個字。3、體會句子中帶點詞語的作用。過程與方法：1、了解大象醉酒的樣子以及醉酒的原因。2、認讀生字。3、體會句子中帶點詞語的作用。情感態(tài)度價值觀：初步感受大象的可愛。教學重點：了解大象醉酒的樣子以及醉酒的原因，初步感受大象的可愛。教學難點：了解大象醉酒的樣子以及醉酒的原因，初步感受大象的可愛。查閱資料：搜集有關“大象”的補充資料。教、學具準備：實物投影教學課時數：1課時板書設計：16、大象“醉酒”睡覺、追趕游

2、人——可愛學生活動時間（約）30分鐘教師活動時間（約）10分鐘教學要求：1、能認讀11個字。2、體會句子中帶點詞語的作用。3、了解大象醉酒的樣子以及醉酒的原因，初步感受大象的可愛。教學過程設計：含時間分配一、談話引入：(4’)出示：“大象”圖片，孩子們，通過課下查閱資料，你對這的大象這種動物有了哪些了解？（生各抒己見）師：大家聽說過大象“醉酒”的故事嗎？今天我們就來讀一篇略讀課文《大象“醉酒”》讓我們盡情的感受一下大象醉酒后給我們帶來的快樂。二、學習課文：(30’)3（一）讀文識字：1、自由讀課文，畫出不認識的生字、不理解的

3、粗。2、結合生字表、工具書自己學習。3、匯報指導：出示投影：注意每個易錯字的讀音。驚魂未定景色宜人酩酊大醉不虛此行遠道而來瑪努拉刺激發(fā)酵細菌（1）自由讀。（2）指名讀。（3）理解詞語的意思：驚魂未定景色宜人酩酊大醉不虛此行遠道而來4、朗讀課文：指名分段讀，其他同學從正確、流利方面進行評議。（如果讀得不夠流利，同桌互讀，小組輪讀，班上指名讀。）（三）整體感知：1、默讀課文，想一想課文主要講了什么？從中你有什么感受？師：老師也和大家一樣有同樣的感受，那么大象醉酒時的樣子以及醉酒的原因是怎樣的哪？請你認真的讀課文劃出有關的詞句進行

4、細細品味。2、生讀、劃、品讀感受。（1）自讀思考。（2）班上指名說一說（可用書上的語言、也可以用自己的語言敘述。）3、出示投影，理解帶點詞語的作用。醉酒的大象有時會乖乖的躲起來睡大覺，有時卻會像醉漢一樣，東倒西歪的四處游蕩，甚至會大發(fā)“酒瘋“，到處破壞，驚擾游客”（1）讀一讀，了解這句話的意思（2）體會句間“有時……有時……甚至……”的作用。（大象醉酒后的不同狀態(tài)展示了出來?！八笥X”和“四處游蕩”是一般情況，而“到處破壞，驚擾游客“則比較嚴重，所以用了“甚至”來強調。這樣表達，清楚明白，而且很有層次。）（3）自己再讀體會。

5、4、讀課文，感受大象的可愛，有趣。3三、總結：（4‘）說說你學習了課文有什么感受？四、作業(yè)：（2‘）大象醉酒是多么有趣的現象，相信大家能把今天你了解到的講給家人聽。3