董海娟教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第三課走向自立人生第一框自己的事自己干教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.懂得自立的含義2.了解自立的表現(xiàn)3.自立的重要性能力目標(biāo)：初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1.樹立自立的生活態(tài)度2.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法制社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)自立人生少年始教學(xué)難點(diǎn)人生需自立教學(xué)用具小黑板鬧鐘課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入單元教學(xué)：同學(xué)們，通過第一單元的學(xué)習(xí)，我們知道，自尊自信對(duì)于一個(gè)人成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的重要性，因此，我們必須學(xué)會(huì)做一個(gè)自尊自信的人。而要真正做一個(gè)自尊自信的人，必須能自立，必須圖自強(qiáng)。這是為什么呢？導(dǎo)入第三課的教學(xué)

2、：同學(xué)們，今天我們將來學(xué)習(xí)第二單元“做自立自強(qiáng)的人”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。、（閱讀教材第33頁“小獅子的不同命運(yùn)”）有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長(zhǎng)大，無憂無慮，有吃有喝。當(dāng)然，獵人給它們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也溫暖舒適。沒有想到，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來，獵人外出再也沒有回來，籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨(dú)自在野外。餓了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了傷，會(huì)用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活下來了。教師提問：請(qǐng)你說說，這幾只獅子的命運(yùn)為什么不同？你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示？學(xué)生回答：教師小結(jié)：同學(xué)們，逃出籠子后的那

3、只小獅子所以能順利得活下來，是因?yàn)殚L(zhǎng)期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護(hù)自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期在溫暖舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，沒有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護(hù)自己的能力。這個(gè)故事說明：不能自立，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員。動(dòng)物是這樣，我們?nèi)祟惛侨绱?。同學(xué)們，我們?nèi)祟惖某砷L(zhǎng)過程就是一個(gè)從依賴逐步走向自立的過程。對(duì)于遲早都要到來的自立，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該做好充分的準(zhǔn)備呢？你準(zhǔn)備好了嗎？導(dǎo)入新的框題教學(xué)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和探究新的內(nèi)容之前，我想先問大家?guī)讉€(gè)小問題：（1）今天早晨你洗了臉了嗎？洗了臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手；（2）今天早晨你是自己洗的臉嗎？自己給自己洗了臉的

4、同學(xué)請(qǐng)舉手；（3）今天早晨你是自己穿的衣服嗎？自己給自己穿衣服的同學(xué)請(qǐng)舉手。（這三個(gè)小問題看起來非?；?，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會(huì)給與肯定的回答。）同學(xué)們，我還想問大家：你為什么要自己洗臉、自己穿衣服？為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來幫你洗臉、穿衣服呢？（學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干，我根據(jù)學(xué)生的答案從而引出本課的主題。）總結(jié)洗臉穿衣是自己的事情，自己的事情應(yīng)該自己干，今天我們這節(jié)課的主題就是自己的事情自己干。（有個(gè)別同學(xué)可能由于某些特殊原因會(huì)給與否定的回答，比如：手受傷、生病等，這是可以理解的。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等，如果出現(xiàn)這種情況，可

5、以讓這名學(xué)生自己說出理由，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對(duì)不對(duì)，為什么？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上。）同學(xué)們，在日常生活中，諸如吃飯、穿衣、聽課、做作業(yè)、整理書包、整理自己的住房、購(gòu)買日用小商品等等之類的事情是我們自己的事情。理所當(dāng)然的應(yīng)該由我們自己來做。你們說對(duì)不對(duì)呀？【教學(xué)過程】學(xué)生探究討論：本課我們將學(xué)習(xí)的三個(gè)問題：什么是自立；自立的表現(xiàn)；自立的重要性和必要性。一、自立人生少年始學(xué)生探究討論：課本第34頁的插圖故事，思考問題，小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻要自己的大人們拿，你贊同誰的做法？為什么？在你的身邊有沒有類似的現(xiàn)象？（多媒體展示）學(xué)生回答：教師歸納:小曦的東西自己拿，這說

6、明她有較強(qiáng)的自立意識(shí)和自立能力，比較關(guān)心、體貼自己的長(zhǎng)輩；而盟盟的東西卻要自己的大人們拿，這說明她的自立意識(shí)和自理能力比較差，對(duì)自己的長(zhǎng)輩的關(guān)心、體貼不夠。圖片展示和分析：今天學(xué)校搞衛(wèi)生。（多媒體展示）圖片展示和分析：新生入學(xué)（多媒體展示）。小結(jié)：許多學(xué)生缺乏自立意識(shí)和自立能力。小品表演：讓我再睡會(huì)（張澤、鄭朵等）！教師分析：許多學(xué)生缺乏自立意識(shí)和能力，我們需要自立。那么，什么是自立呢？你對(duì)自立是怎樣理解的呢？學(xué)生回答：教師歸納：多媒體展示自立，就是自己的事情自己做。自立意味著要獨(dú)立的安排自己的生活，意味著要離開父母和老師的庇護(hù)，自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)屬

7、于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。所以,自立是一種人生觀,是一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,也是一種積極的生活態(tài)度。從學(xué)會(huì)走路開始，我們就獲得了身體的自立；當(dāng)我們能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立的生活體驗(yàn)；直到將來我們走上工作崗位，我們就能夠自謀生存、自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本的自立人生。我們?nèi)说某砷L(zhǎng)過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。過渡：同學(xué)們，自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)