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1、《春筍》教案班級一年級學(xué)科語文時間課題春筍課時第二課時15分鐘一、教材分析《春筍》是蘇教版小學(xué)語文一年級下冊第二單元的第一篇課文。課文以春筍為描寫對象，描寫春天到來之際，春筍破土而出，向上生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強向上的生命力。全文描繪出一幅春景圖，體現(xiàn)出新教材新、實、簡、美的特點，是非常適合一年級學(xué)生閱讀的美文。課文只有短短的76個字，但語言生動、活潑，情趣盎然，語言簡潔、明快、節(jié)奏感強，非常適合低年級孩子的朗讀。二、教學(xué)目標1.通過課文和插圖了解春筍的相關(guān)形態(tài)，分析文中描寫春筍生長特點的句子，理解重點詞語的作用。2.鼓勵學(xué)生在朗讀中體會春筍生長的頑強向上的精神，激發(fā)學(xué)
2、生對春筍的熱愛，對春天和大自然的贊美。三、教學(xué)重難點通過文中句子分析，抓住重點詞并進行分析，理解春筍沖破重重障礙，不斷生長，具有頑強的生命力。四、教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1min情境導(dǎo)入展示圖片并說明：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“轟隆隆”的春雷公公喚醒了沉睡的大地，筍娃娃也醒來了，它們一個一個，你追我趕，終于冒出地面來了。同學(xué)們，“一個一個的筍娃娃從地里冒出來了，它們究竟長什么樣呢？”你們想去看一下嗎？回答問題設(shè)置情境，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生更快地投入到課堂當(dāng)中5min以疑帶讀（1）要求全班同學(xué)高聲朗讀第二自然段，找出描寫春筍樣子和顏色的句子。（ppt展示問題，以
3、疑帶讀）朗讀，回答老師問題1.（2）誰來說說你找到描寫春筍樣子的句子呢？（請個別同學(xué)回答）“春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃”大家看這個句子，誰來告訴老師春筍的外衣是什么顏色？（請個別同學(xué)回答）同學(xué)們你們看，這春筍的衣服穿得可真多啊，一層一層的，多緊啊，文中用了哪個詞呢？（展示圖片）同學(xué)們你們再看看周圍這些高大的竹子，和他們相比，這些剛從泥土冒出來的小春筍可真像......（娃娃），它們是多么嬌嫩，可愛啊！書上說是怎樣的娃娃？（嫩生生）大家看圖片，這些嫩生生的娃娃沖著你們笑呢？你們喜歡它們嗎？誰來用喜歡的語氣讀這句話？（指定學(xué)生回答）初步了解全段內(nèi)容，找出問題答案；2.對難理解的
4、詞語進行深入解釋，幫助理解；3.提出疑問可以為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊，有啟下的作用從春筍的外衣顏色入手，形象生動地講解衣服穿得很多，一層一層的，引導(dǎo)學(xué)生找出文中的“裹”字。符合小學(xué)生一年級學(xué)生形象思維的心理特點，可引起學(xué)生的興趣?？磮D發(fā)現(xiàn)“嫩生生的筍娃娃”，引導(dǎo)學(xué)生如何去閱讀。從朗讀中感受春筍娃娃的可愛、嬌嫩。6min學(xué)習(xí)第二段的第二三四句話展示圖片，問“這些嫩生生的春筍娃娃是怎樣生長成高高的竹子呢？”帶著疑問自由朗讀第二、三、四句話（1）展示問題：小春筍長了幾節(jié)？是不是只長了一節(jié)，兩節(jié)，還是很多節(jié)呢？誰能用文中的語句來回答老師的問題？“一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)?！笔前?，春筍就是這樣一節(jié)一節(jié)又
5、一節(jié)地長（以手勢生動演示春筍一節(jié)一節(jié)的生長過程），同學(xué)們展開想象的翅膀，句子中的“又”字，（板書“又”全班朗讀，個別同學(xué)回答問題朗讀，小組討論從重點字詞中體會春筍生長時的頑強，讓學(xué)生不僅在知識上有所收獲，也認識到春筍不怕困難，不斷生長，具有頑強的生命力。一邊講，一邊用手勢生動形象演示春筍的生長過程，一方面符合小學(xué)生形象思維、奇思妙想的年齡特點。）說明了春筍沒有停止生長，一直不斷生長，并且有節(jié)節(jié)高的生長勢頭。（2）春筍長著長著停下來沒有？它們向哪兒長？是啊，春筍們不斷向上生長，蓬勃向上，（板書“再”）“再”字說明它們永不滿足現(xiàn)狀，一直都努力向上。那誰能讀出春筍那種頑強生長、蓬勃向上呢？
6、讀的時候要注意“又”“再”這兩字的聲調(diào)，要突出強調(diào)它們的聲調(diào)。要從朗讀中體會并讀出春筍成長時不怕困難、沖破重重障礙的高貴精神。（3）展示問題：春筍又怎么會長得這么好、這么有力呀？誰來用文中的句子回答問題）“它們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長?！贝蠹艺页龃汗S生長過程中的動詞（板書迎笑長）是啊，被春風(fēng)吹一吹，很舒服，就向上長一長，被陽光照一照，好暖和，就又長一長；在春雨里喝個飽，就又向上長一長。春筍就是這樣一節(jié)一節(jié)又一節(jié)，向上向上再向上。（4）學(xué)到這里，你喜歡這又可愛、又頑強、又向上的春筍嗎？（全班一起來朗讀第二段）朗讀時，從語音語調(diào)感受春筍生長的頑強、蓬勃向上。抓住重點詞分析，詳細講
7、解小春筍生長的頑強，體會小春筍頑強的生命力。實現(xiàn)本節(jié)課情感目標，讓學(xué)生在朗讀中得到全面的認識、在情感上得到整體的升華。1min你說我說大家說（1）你想對春筍娃娃說點什么呢？（2）老師總結(jié)。大家自由分享心得讓學(xué)生馬上分享自己學(xué)習(xí)后的心得，能夠讓學(xué)生真正地理解春筍的高貴精神，情感上受到春筍生長精神的熏陶，還給予學(xué)生簡單的語言鍛煉機會。體會春筍頑強生長、蓬勃向上的精神，熱愛春筍并從激發(fā)學(xué)生對春筍的熱愛，對春天和大自然的贊美。五、課后反思教學(xué)時還不夠鎮(zhèn)定，由于顧及
