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1、我為什么活著課型講讀課課時:一課時教學(xué)目的1.了解羅素的生平及其積極、崇高的人生觀。2.引導(dǎo)學(xué)生樹立積極進(jìn)取的人生觀。教學(xué)重、難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的主旨,深刻體會并正確認(rèn)識人生意義。教學(xué)方法1.舉些例子;2看段視頻;3談點(diǎn)感悟;4悟點(diǎn)道理教學(xué)過程:一、導(dǎo)入背景:人是唯一追尋自身存在意義的動物。人活在世上是一件美妙的事,正如泰戈?duì)査稳莸摹吧?,如夏花般絢爛”。雖然我們都知道人生的結(jié)果必然走向死亡,但是這個絢爛的過程卻讓人產(chǎn)生深深的留戀與思索。千百年來,在人們不斷思索的同時也對自己的人生作出了不同的選擇。傳說中,夸父為了逐日,選擇了頑強(qiáng)地活著;歷
2、史上,司馬遷為了達(dá)志,選擇了屈辱地活著,那么現(xiàn)代人呢?圖1——西藏運(yùn)輸兵,為國家而活。圖2——捐腎救母,為奉獻(xiàn)而活。圖3——歌曲《天亮了》:父母用雙手托起“我”生命的奇跡,“我”選擇為父母的愛而勇敢地活下去!這些是生活中的普通人,這是他們?yōu)樽约旱娜松鞒龅倪x擇。那么作為偉大的思想文化巨匠羅素又是如何思考他的人生的呢?二、作者簡介伯特蘭·羅素(1872—1970)英國現(xiàn)當(dāng)代著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、社會活動家和政論家。由于政治原因,曾兩次被監(jiān)禁。他是一個極富鼓動天才的辯論家,一個文理兼皆通的勤勉的科普工作者,曾任北京大學(xué)客座教授。他為他所信
3、仰的自由事業(yè)而孜孜以求,義無反顧。因他“為思想的自由和人道主義的理想而寫作”,于1950年榮獲“諾貝爾文學(xué)獎”。三、范讀、正音請同學(xué)有感情地朗讀課文,強(qiáng)調(diào)下列字詞的讀音。遏制è颶風(fēng)jù肆意sì瀕臨bīnlín振顫zhènchàn俯瞰kàn四、整體感知本文的行文思路是怎樣的?明確:總提人生追求——分述追求理由——總結(jié)表明態(tài)度五、文本分析(一)渴求愛情1.渴求愛情的原因明確:愛情帶來狂喜愛情解除孤寂愛的結(jié)合見到天堂的縮影2.本文提到的愛情的含義明確:博愛——親情、友情、愛情3.回憶學(xué)過的關(guān)于愛情的課文、詩句總結(jié):愛情很美好,但要在對的時間
4、。(二)追求知識1.追求知識的內(nèi)涵明確:了解人類的心靈(人類)知道星星為何發(fā)光(自然)理解畢達(dá)哥拉斯的力量(社會)2.追求知識所獲得的成就追求知識——“百科全書式的作家”羅素平均每天寫作3000多字,一生著書71種,涉及數(shù)學(xué)、哲學(xué)、政治、教育等,尤以數(shù)學(xué)、哲學(xué)最有成就。20世紀(jì)初,取得了現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究的重大成果“羅素悖論”及解決這一悖論的“類型論”。羅素的邏輯原子主義、中立一元論為現(xiàn)代西方哲學(xué)某些流派開一代先河。羅素于1950年獲諾貝爾文學(xué)獎。95歲高齡完成《羅素自傳》的寫作。(三)同情苦難1.作者所同情的苦難文中提到哪些?明確:饑
5、餓中的孩子被壓迫被折磨者孤苦無依的老人全球性的孤獨(dú)、貧窮和痛苦2.展示現(xiàn)實(shí)生活中苦難的照片。3.請同學(xué)談一下看了這組圖片的感受。4.提出希望:每個人都邁出一小步,世界將邁出一大步。5.展示冰心的一段話:愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼。6.展示羅素看到苦難所作的行為并取得的成就。同情苦難——保衛(wèi)和平的戰(zhàn)士羅素為維護(hù)世界和平,反對侵略戰(zhàn)爭,多次發(fā)表聲明和演講。二戰(zhàn)期間,因?yàn)榉磻?zhàn)坐了六個月的牢,但仍不改初衷。1955年初,羅素、愛
6、因斯坦和各國科學(xué)家發(fā)起了禁核簽名運(yùn)動。1961年,為反對美國政府發(fā)展核武器,89歲高齡的羅素?cái)y夫人到英國國防部門前靜坐示威,被判兩個月的監(jiān)禁。1964年創(chuàng)立羅素和平基金會。7.思考①這三種激情有什么內(nèi)在聯(lián)系?明確:第三種追求是前兩種追求的基礎(chǔ),使另外兩個追求有了現(xiàn)實(shí)意義,體現(xiàn)了作者為人類苦難而痛苦,無怨無悔的高尚人格和崇高的生活目的。②從這三項(xiàng)追求中可以看出羅素是一個什么樣的人?明確:渴望愛情——充滿激情積極生活追求知識——淵博而有創(chuàng)造性崇高的人格博大的情懷同情苦難——富有同情心和良知六、內(nèi)容總結(jié)羅素的一生——高山仰止景行行止是激情澎
7、湃、熱情浪漫的一生,是在知識海洋愉快遨游、不息求索的一生,是對人類的苦難充滿同情、關(guān)愛的一生,是豐富充實(shí)、精彩紛呈的一生。七、感受作品閱讀羅素的作品是我一生中最快樂的時光——愛因斯坦。1.感受語言①這三種激情,就像颶風(fēng)一樣,在深深的苦海上,肆意地把我吹來吹去,吹到瀕臨絕望的邊緣。明確:比喻,表明三種激情是作者在漫長一生中追求奮斗的源動力。苦海,表明三種激情帶來歡樂的同時也帶來痛苦。②愛情可以解除孤寂——那是一顆振顫的心,在世界的邊緣,俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。明確:詩意的語言描述人孤寂的情感體驗(yàn),“冰冷死寂”“深不可測”提示了孤
8、寂的恐怖、可怕,反襯真摯愛情的可貴,表達(dá)對愛情的熱切追求。2.感受主題(三大追求)未經(jīng)思索的人生是不值得一過的。——蘇格拉底討論:我為什么而活著?八、拓展延伸1.欣賞視頻朗誦——周國平《對自己的人生負(fù)責(zé)》(節(jié)選)2.總結(jié)