用愛縫補(bǔ)天使的翅膀(田勇)

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1、讓他在愛與等待中長(zhǎng)大三年級(jí)組田勇用愛縫補(bǔ)天使的翅膀CompanyLogo案例背景曾經(jīng)讀過一篇文章，文中寫到：“每一個(gè)孩子，都是天上掉下來的天使。他們?yōu)槭裁磿?huì)掉下來呢？是因?yàn)樗麄兊某岚驍嗔?。他們從來到這個(gè)世界上，就一直在尋找為他們縫補(bǔ)翅膀的人。當(dāng)成人世界不再嘲笑他們的青澀，荒唐，魯莽，能夠給他們一種鼓勵(lì)，給他們一種包容，那么他們會(huì)在沒有忘記天空的時(shí)候，縫上翅膀重新成為天使。班主任，就是為他們縫補(bǔ)翅膀的人。”每個(gè)孩子都是可愛的，他們都有著天使般純潔的心靈。作為老師，最幸福的事情，莫過于一次又一次地享受著這份純潔帶來的甜美。CompanyLogo案例初識(shí)文峰在我剛接手三（2）班的時(shí)候，藍(lán)

2、老師和譚老師已經(jīng)和我談過這班上有一個(gè)好動(dòng)、散漫、脾氣還比較倔強(qiáng)的小男孩，名叫鄒文峰。于是，暗下決心，要多關(guān)注這個(gè)孩子。初試文峰他學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課的時(shí)候，坐得東倒西歪，而且學(xué)習(xí)興趣不高，所以不管什么文化課他都不肯學(xué)、不愿學(xué)，上課時(shí)無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣；下課和同學(xué)追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；課后不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，即使做了，也是胡亂應(yīng)付一下，幾乎每天都有學(xué)生向我告狀。每次談話，他表態(tài)很好，但在行動(dòng)上卻沒有一點(diǎn)兒進(jìn)步，我?guī)缀鯇?duì)他失去了信心。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他真是“不可雕的朽木”。一個(gè)地地道道的“問題學(xué)生”。改變文峰談心、聊天

3、，這是做學(xué)生工作一些基本的方法，也是班級(jí)管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他的一些愛好特點(diǎn)，例如喜歡畫畫、喜歡打羽毛球等。于是我想辦法走進(jìn)他的內(nèi)心。一次，二課時(shí)間，我特意邀他去打乒乓球，在球場(chǎng)上，我看到了歡欣雀躍地歡笑，當(dāng)我給他表演出我的絕招抽殺，他豎起大拇指驚嘆：“田老師太棒了！”從那以后，我發(fā)現(xiàn)，他開始接受我的接近。在路上遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我主動(dòng)關(guān)心他。久而久之，他也逐漸感受到了老師對(duì)他的“好”，課堂上他的坐姿端正了許多，也開始能聽到他回答問題的聲音了。解決辦法CompanyLogo再次發(fā)現(xiàn)問題在班上

4、我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都有這種心態(tài)，只知道索取，不懂得感恩，有點(diǎn)自私。我覺得這是缺乏情感教育的表現(xiàn)。CompanyLogo解決辦法年級(jí)組在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)召開了“明責(zé)任，知感恩”的主題班會(huì)CompanyLogo給學(xué)生講述自己08年到汶川地震災(zāi)區(qū)做志愿者的見聞和經(jīng)歷。CompanyLogo解決辦法組織學(xué)生觀看少兒勵(lì)志電影根據(jù)中國(guó)達(dá)人秀鄉(xiāng)村教師劉寅的故事改編《希望樹》希望樹理念有愛就有希望！給每個(gè)孩子一顆希望的種子，讓這顆種子在孩子愛心行動(dòng)的澆灌下發(fā)芽長(zhǎng)大結(jié)出希望的果實(shí)。使社會(huì)公德心和社會(huì)責(zé)任感融入每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程。CompanyLogo解決辦法組織學(xué)生觀看少兒勵(lì)志電影《三克的夢(mèng)想》由于小本

5、的行動(dòng)感動(dòng)了媽媽，最后媽媽為他買來了真正的球拍和乒乓球。我堅(jiān)信小本一定會(huì)成為一名真正的乒乓球運(yùn)動(dòng)員。實(shí)現(xiàn)他最終的夢(mèng)想。我一定努力像小本一樣完成我的夢(mèng)想階段性成果文峰送傘在文藝匯演的那天晚上，下著大雨，演出結(jié)束后，我正組織學(xué)生有序散場(chǎng)，就有學(xué)生告訴我：“鄒文峰先跑了！”當(dāng)時(shí)我聽了，有點(diǎn)生氣，這孩子，教育了這么久，怎么還不長(zhǎng)進(jìn)？我打算回到教室好好地批評(píng)他一頓。正當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生走到體育館門口的時(shí)候，鄒文峰出現(xiàn)了，頭發(fā)上還滲著雨水，校服被淋濕了，“鄒文峰！”我厲聲喝道，正想繼續(xù)批評(píng)他，他卻一臉期待的神情，舉起手中的傘遞給我：“田老師，我給你送傘來了！”階段性成果周記表謝CompanyLogo

6、案例分析心中有愛才能教出好學(xué)生。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生”。班主任對(duì)學(xué)生的熱愛是順利開展班級(jí)工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。對(duì)待學(xué)生要給與他們“母愛”,讓學(xué)生感受到班集體的溫暖，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)；要給與“師愛”,尊重與理解學(xué)生，對(duì)他們獲得的進(jìn)步和成績(jī)綜合給予表揚(yáng)和肯定；要給與“友愛”,做他們的朋友，經(jīng)常和他們談心或者讓他們共同參與活動(dòng)。在學(xué)生取得成功時(shí)，老師要用微笑送去欣賞；在他們感到失落時(shí)，用微笑送去鼓勵(lì)；在他們犯錯(cuò)時(shí),用微笑送去寬容。CompanyLogo教育是一種溫暖的等待你的冷眼中有牛頓，你的漠然中有愛因斯坦，你的嘲笑中有法布爾，你的諷刺中有莫扎特…

7、…教育是一種溫暖的等待——這是教育的胸懷，更是教育的境界，所以希望我們能多給他們一點(diǎn)愛心，一點(diǎn)寬容。讓他們?cè)趷叟c等待中長(zhǎng)大！讓他們翱翔于浩瀚的藍(lán)天！